Lecture CP et CE1 : textes à lire
Des petits textes écrits pour le CP et le CE1 : des histoires, des documentaires sur les animaux, des recettes et des mots doux. Lis le texte, écoute-le si tu veux, puis réponds aux questions.
Toutes les listes
- Lecture CPLe vélo de Tom · La poule · Le mot de maman
- Compréhension CE1La sortie au zoo · Les abeilles · Le gâteau au yaourt
- Fluence CE1Le marché du samedi · La grenouille · Le jeu du loup
- Histoires courtesLe petit nuage · Le doudou perdu · La tortue qui voulait courir
- DevinettesDevinette 1 · Devinette 2 · Devinette 3
- CharadesCharade 1 · Charade 2 · Charade 3
- VirelanguesLe chasseur · Les chaussettes · Les six scies
- ComptinesUne souris verte · Am stram gram · Un, deux, trois, nous irons au bois
Textes à lire et à comprendre
Lis le texte à voix haute ou écoute-le phrase par phrase, puis réponds aux questions. Le chronomètre calcule le nombre de mots lus par minute (fluence) pour suivre les progrès d'une semaine à l'autre.
Le chat de Léa
Léa a un petit chat gris. Le chat aime le lait. Il dort sur le lit de Léa. Le matin, il joue avec une balle.
25 mots
Questions
De quelle couleur est le chat ?
Où dort le chat ?
Que fait le chat le matin ?
Le hérisson
Le hérisson est un petit animal couvert de piquants. Le jour, il dort caché sous les feuilles. La nuit, il sort pour chercher à manger. Il mange des vers, des insectes et des escargots. Quand il a peur, il se roule en boule. En hiver, il dort pendant de longues semaines.
51 mots
Questions
Quand le hérisson cherche-t-il à manger ?
Que mange le hérisson ?
Pourquoi le hérisson se roule-t-il en boule ?
En bref
Comment aider un enfant de CP ou de CE1 à progresser en lecture ?
Au CP et au CE1, un enfant progresse en lecture quand il lit souvent des textes courts adaptés à son niveau, à voix haute, avec un adulte qui l'écoute. Deux choses s'apprennent en même temps : déchiffrer les mots de plus en plus vite et comprendre ce que dit le texte. On peut lire le titre et deviner le sujet avant, relire la même phrase quand un mot bloque pendant la lecture, puis raconter le texte et répondre à quelques questions après. Relire le même texte plusieurs fois dans la semaine rend la lecture plus fluide.
- Comprendre un texte écrit demande à la fois de reconnaître les mots et de comprendre la langue : si l'un des deux manque, la compréhension baisse.
- Au CP, les textes utilisent surtout des mots dont l'enfant connaît déjà les sons ; au CE1, les phrases s'allongent et les textes s'enrichissent.
- La relecture répétée d'un même texte est l'un des moyens les mieux étudiés pour améliorer la fluidité de lecture.
- Écouter un texte lu à voix haute donne accès à son sens, mais n'apprend pas à lui seul à déchiffrer les mots.
Chaque page propose cinq textes courts écrits pour elle, du plus simple au plus riche. La lecture CP commence par quatre ou cinq petites phrases avec des mots réguliers. La lecture compréhension CE1 propose des textes plus longs, avec des informations précises à retrouver et un mot à comprendre grâce à la phrase. La fluence CE1 sert à s'entraîner à lire à voix haute de façon fluide, et les histoires courtes sont faites pour le plaisir de lire et d'écouter.
Sur chaque texte, trois outils. Le bouton écouter lit le texte phrase par phrase et surligne la phrase lue : l'enfant suit des yeux en même temps qu'il entend. Le chronomètre donne le nombre de mots lus par minute quand l'enfant lit à voix haute ; il sert à comparer une lecture avec la suivante, pas à juger. Les questions, enfin, se corrigent tout de suite, avec la phrase du texte qui donne la réponse.
Pour un enfant qui lit encore avec beaucoup d'effort, l'écoute aide à comprendre l'histoire et à découvrir les mots avant de les lire. Mais écouter ne remplace pas le déchiffrage : c'est en lisant lui-même, syllabe par syllabe, que l'enfant apprend à lire, et la méthode syllabique reste la base. Si la lecture reste très lente ou très hachée malgré l'entraînement, le test de dépistage gratuit aide à repérer quoi travailler ; il ne remplace pas un bilan orthophonique.
Activités : lecture
Avant, pendant, après
Avant de lire, regardez le titre ensemble et devinez de quoi parle le texte. Pendant la lecture, quand un mot bloque, l'enfant le lit en syllabes puis relit toute la phrase. Après, il raconte le texte avec ses mots avant de répondre aux questions.
Un texte, trois lectures
Lundi, écoutez le texte puis lisez-le ensemble. Mercredi, l'enfant le lit seul à voix haute. Vendredi, il le relit une dernière fois avec le chronomètre. Il entend lui-même que sa lecture devient plus fluide.
La fiche à imprimer
Chaque page s'imprime avec les textes et les questions à cocher. L'enfant peut souligner dans le texte la phrase qui donne la réponse : c'est la meilleure façon d'apprendre à justifier.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il lire chaque jour au CP et au CE1 ?
Une dizaine de minutes de lecture à voix haute par jour à la maison suffisent souvent, en plus du travail de classe. La régularité compte plus que la durée : un court texte chaque soir vaut mieux qu'une longue séance le week-end.
Mon enfant lit bien les mots mais ne comprend pas le texte : que faire ?
Ralentissez et posez des questions au fil de la lecture : qui ? où ? que se passe-t-il ? Demandez-lui de raconter le texte avec ses mots. Lire à voix haute pour lui des histoires plus difficiles que ce qu'il lit seul enrichit aussi son vocabulaire, qui compte beaucoup pour comprendre.
Faut-il laisser l'enfant écouter le texte avant de le lire ?
Pour un enfant qui peine beaucoup, oui : écouter d'abord lui donne le sens et lui permet de se concentrer ensuite sur les mots. Mais il doit ensuite lire lui-même : l'écoute aide à comprendre, elle n'apprend pas à déchiffrer.
Quels textes choisir pour un enfant de CE1 ?
Des textes courts, de cinq à dix phrases, avec un vocabulaire connu et un sujet qui l'intéresse : animaux, histoires du quotidien, recettes. Variez les genres, car un documentaire ne se lit pas comme une histoire.
Le chronomètre donne-t-il un niveau de lecture ?
Non. Il compte les mots du texte et le temps de lecture, sans vérifier si les mots ont été bien lus. Il sert à comparer les lectures d'un même texte d'un jour à l'autre, pas à situer l'enfant par rapport à une norme.
Les textes sont-ils gratuits et imprimables ?
Oui. Tous les textes, l'écoute et les questions sont gratuits, sans compte. Le bouton imprimer donne une fiche avec les textes et les questions à cocher.