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À propos de Dyslexia Steps

Nous créons un test de dépistage de la dyslexie gratuit et un court programme de lecture quotidien pour les enfants, fondés sur la recherche publiée et honnêtes sur leurs limites.

Mis à jour le

En bref

Qui est derrière Dyslexia Steps et que propose le site ?

Dyslexia Steps est conçu par une petite équipe qui développe des entraînements à la lecture fondés sur les preuves. Le site propose un test de dépistage de la dyslexie gratuit en ligne pour les enfants de 5 à 12 ans, un test distinct et gratuit pour les adultes, des ressources gratuites et un programme payant de jeux de lecture quotidiens pour les enfants, construit sur la phonique systématique et la révision espacée. C'est un service de dépistage et d'entraînement ; il ne pose pas de diagnostic de dyslexie.

  • Le test de dépistage fonctionne dans le navigateur et aucun son n'est enregistré.
  • Les profils d'enfants sont créés par un parent et ne demandent aucune adresse e-mail.
  • Chaque affirmation factuelle du site est reliée à une source publiée.
  • Tous les packs de langue, du test comme du programme, sont des versions provisoires en cours de relecture par des spécialistes.

Qui est derrière Dyslexia Steps

Dyslexia Steps est développé par une petite équipe qui conçoit des logiciels d'apprentissage pour les enfants qui trouvent la lecture ou les nombres plus difficiles que leurs camarades. Nous ne sommes pas un cabinet de soins et nous ne posons de diagnostic à personne. Ce que nous essayons de faire, c'est de simplifier deux choses pour les parents : savoir rapidement si un enfant présente des signes qui méritent d'être explorés, et lui donner chaque jour un entraînement court et utile.

La dyslexie est fréquente. Une méta-analyse d'études de prévalence l'estime à environ 7 % des enfants d'école primaire, soit un ou deux enfants dans une classe ordinaire. Beaucoup de parents commencent à chercher tard le soir, après des devoirs difficiles, et une grande partie de ce qu'ils trouvent en ligne est soit alarmant, soit une publicité pour quelque chose qui ne marche pas. Nous voulions un site qui réponde simplement et montre ses sources.

Notre site partenaire, dyscalculia.io, fait la même chose pour les enfants en difficulté avec les nombres. Les difficultés de lecture et de calcul vont ensemble plus souvent que le hasard ne le voudrait ; certaines familles utilisent donc les deux.1,2

Les principes de Dyslexia Steps

Trois principes décident de ce qui entre dans le produit et sur ces pages.3,4,5,6,7

Les preuves d'abord, avec les sources

Chaque affirmation factuelle du site est accompagnée de l'étude publiée dont elle provient, listée sous chaque section. Le programme repose sur les approches les mieux soutenues par la recherche : la conscience phonologique, la phonique systématique et le décodage, avec des révisions espacées. Si nous ne pouvons pas citer de source, nous ne faisons pas l'affirmation.

Honnêtes sur ce qui ne marche pas

Les polices spéciales dyslexie, les filtres colorés et les programmes multisensoriels de marque se vendent très bien. La recherche à leur sujet est décevante : aucun bénéfice des polices dyslexie dans les études contrôlées, aucune preuve solide en faveur des filtres dans une revue systématique, et aucun effet significatif des programmes estampillés Orton-Gillingham dans une méta-analyse. Nous le disons, même là où il serait plus facile de vendre. Nos jeux visuels et de mémoire sont présentés comme des échauffements, parce que c'est ce que les preuves permettent de dire.

Respect de la vie privée dès la conception

Le test de dépistage fonctionne entièrement dans votre navigateur et ne demande pas de compte ; les réponses restent sur votre appareil sauf si vous choisissez de les enregistrer. Aucun son n'est jamais enregistré : dans le jeu de dénomination des couleurs, votre enfant parle et un parent actionne le chronomètre. Les profils d'enfants sont créés par un parent dans son propre compte et ne demandent aucune adresse e-mail. Le programme ne contient aucune publicité.

Comment le test Dyslexia Steps a été conçu

La recherche sur la dyslexie désigne une difficulté de fond avec la structure sonore du langage, et une poignée de compétences précoces qui prédisent la facilité avec laquelle un enfant apprend à lire. Le test pour enfants comporte un court jeu pour chacune : percevoir les sons des mots, connaître le son des lettres, déchiffrer des mots inventés, nommer rapidement des couleurs, distinguer des lettres qui se ressemblent et retenir des suites entendues. Les quatre premiers pèsent le plus ; les deux derniers apportent du contexte.

Chaque consigne est prononcée, pour que les enfants qui ne savent pas encore lire puissent participer. Le résultat est un profil de points forts et une compétence à travailler, comparé à des attentes approximatives pour l'âge de l'enfant. Comme nous ne disposons pas de normes étalonnées, le résultat ne prétend jamais dire de combien un enfant est en retard. Il dit clairement quand plusieurs signes sont présents et suggère d'en parler à l'école et à un médecin en vue d'un bilan complet par des professionnels qualifiés.

Le test pour adultes suit une autre conception, car beaucoup d'adultes dyslexiques lisent correctement mais lentement. Il associe des questions sur le parcours de lecture, une approche utilisée dans la recherche sur les adultes, à une tâche de décodage et une tâche de dénomination.8,9,10,11,12

Comment fonctionne le programme de lecture Dyslexia Steps

Le programme est un ensemble de courts jeux de lecture pour les enfants de 5 à 12 ans, regroupés en sept univers. Les univers principaux entraînent les sons, les correspondances lettres-sons, la fusion, le décodage et l'orthographe. Les autres ajoutent la fluence et de courtes histoires écrites pour chaque étape, que l'enfant lit, sur lesquelles il répond à des questions et qu'il relit, ainsi que des échauffements visuels et de mémoire. Chaque jour, un planificateur construit une séance d'environ 10 minutes qui part de la compétence à travailler indiquée par le test.

Chaque lettre, chaque mot et chaque mot inventé travaillé par l'enfant est suivi. Les éléments difficiles reviennent après un jour, puis après des intervalles de plus en plus longs, parce que la pratique espacée se retient mieux que le bachotage. La difficulté s'ajuste à l'intérieur de chaque niveau : une série de bonnes réponses la fait monter, les erreurs la font baisser.

Les systèmes d'écriture diffèrent beaucoup d'une langue à l'autre. Les enfants qui apprennent à lire en anglais déchiffrent bien moins de mots après leur première année que ceux qui apprennent une orthographe plus régulière ; chaque langue a donc son propre pack de sons, de listes de mots, de mots inventés et d'enregistrements plutôt qu'une traduction. Il existe un pack pour chacune des six langues du site : anglais, allemand, français, espagnol, néerlandais et portugais du Brésil.

Les 5 premiers niveaux de chaque univers sont gratuits avec un compte. Le programme complet coûte 9,99 $ par mois ou 39,99 $ par an et couvre plusieurs profils d'enfants.3,13,14,15

La relecture par des spécialistes chez Dyslexia Steps

Tous les packs de langue, pour le test comme pour le programme, sont des versions provisoires construites à partir de progressions d'enseignement publiées et de la recherche. Un spécialiste de la lecture qui travaille dans chaque langue vérifie les correspondances lettres-sons, l'ordre de progression, les listes de mots et les enregistrements. Un son faux, comme un « f » à la place d'un « v », saperait tout l'intérêt du programme ; cette vérification n'est donc pas facultative.

La relecture par des spécialistes est en cours pour toutes les langues. Nous nommerons les relecteurs sur cette page une fois les relectures terminées, et nous mettrons les packs à jour avec leurs corrections. D'ici là, nous accueillons volontiers les corrections des enseignants et des spécialistes à l'adresse ci-dessous.

Contacter l'équipe Dyslexia Steps

Vous pouvez nous écrire à [email protected]. Nous lisons chaque message, et nous tenons particulièrement à savoir si quelque chose sur le site est faux, peu clair ou dépassé, ou si un jeu n'a pas fonctionné comme prévu pour votre enfant.

Nous ne pouvons pas donner d'avis individuel sur la dyslexie éventuelle d'un enfant. Pour cela, adressez-vous à l'école de votre enfant, à votre médecin ou à un orthophoniste. Si vous ne savez pas par où commencer, notre guide qu'est-ce que la dyslexie et notre liste des symptômes de la dyslexie sont de bons premiers pas.

Un entraînement quotidien à la lecture dans votre navigateur

Des jeux dans sept univers, un plan quotidien construit à partir du test, une révision espacée et un espace parents avec le suivi des progrès, une limite de temps quotidienne et plusieurs profils d'enfants pour un seul abonnement. Fonctionne sur ordinateur, tablette ou téléphone. Les jeux de lecture existent dans les six langues du site, chacun écrit pour l'orthographe de sa langue et non traduit. Les jeux visuels et de mémoire fonctionnent dans toutes les langues.

  • Des jeux dans sept univers : Île des Sons, Forêt des Lettres, Atelier des Mots, Piste de Vitesse, Port des Histoires, Œil de l'Aigle et Grotte de la Mémoire
  • Les jeux de lecture existent dans les six langues du site, chacun écrit pour l'orthographe de sa langue et non traduit. Les jeux visuels et de mémoire fonctionnent dans toutes les langues.
  • Un plan quotidien qui part de la compétence à travailler et s'adapte aux progrès de votre enfant
  • Une révision espacée des lettres et des mots encore fragiles
  • Plusieurs profils d'enfants pour un seul abonnement, avec un espace parents et une limite de temps quotidienne
Découvrir le programme

Questions fréquentes

Dyslexia Steps est-il gratuit ?

Les tests de dépistage et les ressources du site sont gratuits. Le programme de lecture quotidien est payant, à 9,99 $ par mois ou 39,99 $ par an, et ses 5 premiers niveaux par univers sont gratuits avec un compte.

Dyslexia Steps peut-il me dire si mon enfant est dyslexique ?

Non. Le test est un dépistage qui montre quelles compétences de lecture demandent de l'entraînement et si plusieurs signes sont présents. Seul un bilan complet par des professionnels qualifiés peut établir un diagnostic de dyslexie.

Dyslexia Steps enregistre-t-il la voix de mon enfant ?

Non. Aucun son n'est enregistré, à aucun moment. Dans le jeu de dénomination des couleurs, votre enfant nomme les couleurs à voix haute et un parent appuie sur départ et arrêt.

Quelles langues Dyslexia Steps prend-il en charge ?

Le test fonctionne dans les six langues du site, chacune avec ses propres mots, mots inventés et enregistrements, et non une traduction. Les jeux de lecture du programme quotidien existent eux aussi dans les six langues, et chaque pack est construit pour le système d'écriture de sa langue. Vous choisissez la langue de lecture de chaque enfant en créant son profil et pouvez la changer dans l'espace parents. La relecture des packs par des spécialistes est en cours.

Sources

  1. Yang L, Li C, Li X et al. (2022). Prevalence of developmental dyslexia in primary school children: a systematic review and meta-analysis. Brain Sci, 12(2), 240.
  2. Joyner RE, Wagner RK (2020). Co-occurrence of reading disabilities and math disabilities: a meta-analysis. Sci Stud Read, 24(1), 14-22.
  3. Galuschka K, Ise E, Krick K, Schulte-Körne G (2014). Effectiveness of treatment approaches for children and adolescents with reading disabilities: a meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS One, 9(2), e89900.
  4. Wery JJ, Diliberto JA (2017). The effect of a specialized dyslexia font, OpenDyslexic, on reading rate and accuracy. Ann Dyslexia, 67(2), 114-127.
  5. Kuster SM, van Weerdenburg M, Gompel M, Bosman AMT (2018). Dyslexie font does not benefit reading in children with or without dyslexia. Ann Dyslexia, 68(1), 25-42.
  6. Griffiths PG, Taylor RH, Henderson LM, Barrett BT (2016). The effect of coloured overlays and lenses on reading: a systematic review of the literature. Ophthalmic Physiol Opt, 36(5), 519-44.
  7. Stevens EA, Austin C, Moore C et al. (2021). Current state of the evidence: examining the effects of Orton-Gillingham reading interventions for students with or at risk for word-level reading disabilities. Except Child, 87(4), 397-417.
  8. Snowling MJ, Hulme C, Nation K (2020). Defining and understanding dyslexia: past, present and future. Oxf Rev Educ, 46(4), 501-513.
  9. Melby-Lervåg M, Lyster SA, Hulme C (2012). Phonological skills and their role in learning to read: a meta-analytic review. Psychol Bull, 138(2), 322-52.
  10. Share DL (1995). Phonological recoding and self-teaching: sine qua non of reading acquisition. Cognition, 55(2), 151-218.
  11. Norton ES, Wolf M (2012). Rapid automatized naming (RAN) and reading fluency: implications for understanding and treatment of reading disabilities. Annu Rev Psychol, 63, 427-52.
  12. Lefly DL, Pennington BF (2000). Reliability and validity of the Adult Reading History Questionnaire. J Learn Disabil, 33(3), 286-96.
  13. Cepeda NJ, Pashler H, Vul E, Wixted JT, Rohrer D (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: a review and quantitative synthesis. Psychol Bull, 132(3), 354-80.
  14. Seymour PHK, Aro M, Erskine JM (2003). Foundation literacy acquisition in European orthographies. Br J Psychol, 94(2), 143-74.
  15. Ziegler JC, Goswami U (2005). Reading acquisition, developmental dyslexia, and skilled reading across languages: a psycholinguistic grain size theory. Psychol Bull, 131(1), 3-29.