ces ou ses : la règle et des exercices
Regarde ces nuages, mais Paul range ses jouets. ces montre, ses dit à qui c'est. Pour choisir, on met la phrase au singulier.
Exercice : choisis le bon mot
Lis la phrase et choisis le mot qui manque. Tu peux écouter la phrase : les deux mots se prononcent pareil, l'écoute t'aide à lire, pas à deviner.
En bref
Comment savoir si on écrit ces ou ses ?
On met le nom au singulier. Si l'on dit ce, cet ou cette, on écrit ces : c'est un déterminant démonstratif qui montre (« ces fleurs-là » → « cette fleur »). Si l'on dit son ou sa, on écrit ses : c'est un déterminant possessif, les choses appartiennent à quelqu'un (« Paul range ses jouets » → « son jouet », les siens).
- ces est le pluriel de ce, cet et cette : ce chat, ces chats.
- ses est le pluriel de son et sa : son chat, ses chats, sa botte, ses bottes.
- Avec ces, on peut souvent ajouter -là après le nom : ces chaussures-là.
- Avec ses, on peut dire « les siens » ou « les siennes » : ses bottes, ce sont les siennes.
ces et ses sont tous les deux des déterminants placés devant un nom au pluriel, et ils se prononcent pareil. ces est un déterminant démonstratif : il montre ou désigne quelque chose (ces nuages, ces fleurs-là). C'est le pluriel de ce, cet et cette. ses est un déterminant possessif : il dit à qui appartiennent les choses (Paul range ses jouets, ce sont ses jouets à lui). C'est le pluriel de son et sa.
L'astuce la plus sûre : mettre le nom au singulier. Si l'on entend ce, cet ou cette, on écrit ces ; si l'on entend son ou sa, on écrit ses. Deux tests rapides aident aussi : avec ces, on peut ajouter -là (ces chaussures-là) ; avec ses, on peut dire « les siens » ou « les siennes ». Pour l'enfant, la question à se poser est simple : est-ce que je montre, ou est-ce que ça appartient à quelqu'un ?
C'est l'homophone le plus recherché, et souvent le plus difficile, car beaucoup de phrases acceptent les deux mots selon le sens : « ces enfants jouent » (ceux que je vois) et « ses enfants jouent » (les enfants de quelqu'un). Dans les exercices de cette page, une seule réponse est possible. Une fois ces/ses solides, on peut ajouter c'est et s'est, qui se prononcent aussi pareil. La paire au singulier se travaille sur ce ou se, et son ou sont aide à bien reconnaître le possessif son.
Phrases à lire : ces ou ses
- Paul met ses bottes pour sauter dans ces flaques.
- Regarde ces oiseaux sur le toit.
- Léa range ses crayons dans sa trousse.
- Ces pommes-là sont très sucrées.
- Le chien cache ses os dans le jardin.
- Mamie montre ses photos à ses petits-enfants.
- Ces nuages annoncent la pluie.
Activités : ces ou ses
Je montre ou c'est à lui ?
Posez trois objets sur la table et un objet qui appartient à l'enfant. Pour les objets montrés du doigt, il dit une phrase avec ces (« ces crayons-là sont bleus ») ; pour les siens, avec ses en parlant de lui à la troisième personne (« Tom range ses crayons »). Écrivez deux phrases ensemble.
Le test du singulier
Pour chaque phrase de l'exercice, l'enfant redit la phrase avec un seul objet : « Léa met sa botte. » S'il entend sa ou son, il écrit ses ; s'il entend ce, cet ou cette, il écrit ces. Ce test marche dans toutes les phrases.
Ajoute -là
Écrivez au tableau des phrases avec ces. L'enfant ajoute -là après le nom (ces fleurs-là) et vérifie que la phrase garde son sens. Faites ensuite la même chose avec des phrases avec ses : -là sonne bizarre, c'est le signe qu'il faut ses.
Questions fréquentes
Comment savoir si on met ces ou ses ?
On met le nom au singulier. Si l'on dit ce, cet ou cette, on écrit ces (on montre). Si l'on dit son ou sa, on écrit ses (ça appartient à quelqu'un).
Quelle est l'astuce pour ces et ses ?
Avec ces, on peut ajouter -là après le nom : ces fleurs-là. Avec ses, on peut dire « les siens » ou « les siennes » : Paul range ses jouets, ce sont les siens.
Peut-on avoir les deux dans la même phrase ?
Oui, et ils changent le sens : « ces enfants jouent » parle d'enfants que l'on voit, « ses enfants jouent » parle des enfants de quelqu'un. Dans ce cas, c'est la suite du texte qui dit lequel convient.
Et c'est, s'est, sait ?
Ils se prononcent comme ces et ses mais ne sont pas devant un nom. c'est veut dire « cela est » (c'est beau), s'est vient d'un verbe avec se (il s'est caché, on dit « je me suis caché »), sait vient du verbe savoir (il sait lire). On les travaille en général au CE2 et au CM1, après ces/ses.
En quelle classe apprend-on ces et ses ?
Le plus souvent au CE2, parfois dès la fin du CE1. La série complète ces/ses/c'est/s'est est consolidée au CM1 et au CM2 (cycle 3).