Compter les syllabes : mots de une à quatre syllabes
Chat (une frappe), la-pin (deux), do-mi-no (trois), or-di-na-teur (quatre). Touchez un mot, écoutez-le et frappez les syllabes avec votre enfant.
Liste : compter les syllabes (38 mots)
Touche un mot pour l'écouter.
Une syllabe
Deux syllabes
Trois syllabes
Quatre syllabes
compter les syllabes en syllabes
Jeu : écoute et trouve
Écoute un mot de la liste et retrouve-le parmi quatre mots qui se ressemblent. Huit manches, environ deux minutes.
Jeu : construis le mot avec des syllabes
Écoute le mot et construis-le avec les étiquettes de syllabes. Six manches.
En bref
Comment compter les syllabes d’un mot ?
On dit le mot lentement et on frappe une fois dans les mains à chaque syllabe que l’on entend : la-pin, deux frappes ; do-mi-no, trois frappes. On peut aussi sauter, taper du pied ou poser un jeton par syllabe. Ici, on compte les syllabes orales, celles que l’on entend. C’est un exercice de conscience phonologique : l’enfant découvre qu’un mot est fait de morceaux de sons, avant même de savoir lire. Les mots de cette page n’ont pas de e muet, pour que le nombre de syllabes soit le même à l’oral et à l’écrit.
- Une frappe par syllabe orale : chat 1, la-pin 2, do-mi-no 3, or-di-na-teur 4.
- Les enfants entendent les syllabes bien avant les sons isolés : on frappe les syllabes dès la maternelle.
- Le e muet final change le compte : école a trois syllabes écrites mais souvent deux à l’oral.
- Dire le mot lentement compte plus que frapper vite.
Frapper les syllabes est souvent le premier exercice où l’enfant écoute un mot pour ses sons et non pour son sens. C’est une base de la lecture : un enfant qui entend que ca-nard a deux morceaux pourra plus tard entendre les sons de chaque morceau. Les recherches sur la conscience phonologique montrent que les enfants repèrent les grandes unités, comme les syllabes et les rimes, avant les sons isolés. C’est pour cela qu’on commence en grande section, puis qu’on continue au CP.
Sur cette page, on compte les syllabes orales. Nous avons choisi des mots qui se terminent par une voyelle ou une consonne prononcée (moto, canard, ordinateur) et qui n’ont pas de e muet : le compte est alors le même à l’oral et à l’écrit. Avec des mots comme école ou crocodile, le e final peut se dire ou non selon la région et le débit, et l’enfant ne sait plus combien frapper. Nous avons aussi écarté les mots comme lion ou avion, que certains disent en une syllabe et d’autres en deux. Quand le comptage oral est sûr, passez aux syllabes écrites et au e muet.
Certains enfants qui ont des difficultés de lecture frappent au rythme des lettres, ou tapent très vite sans écouter. Dites le mot très lentement, frappez ensemble, guidez ses mains au début. Taper du pied, sauter ou faire un pas par syllabe marche aussi. D’autres jeux pour s’entraîner sont dans les jeux dyslexie.
Phrases à lire : compter les syllabes
- Le chat dort sur le lit.
- Le lapin mange un bonbon.
- Papa met le gâteau au four.
- Le mouton est sous le sapin.
- Le canard nage près du lavabo.
- Mon pyjama a un éléphant.
- Le kangourou porte un parapluie.
- Je joue sur mon ordinateur.
Activités : compter les syllabes
Frapper, taper, sauter
Touchez un mot pour l’écouter et laissez votre enfant frapper les syllabes. Au mot suivant, on tape du pied, puis on saute. Le jeu reste vivant et l’enfant comprend que le nombre de syllabes ne change pas, quelle que soit la façon de le montrer.
Les quatre maisons
Posez au sol quatre feuilles numérotées de 1 à 4. Dites un mot de la liste ; votre enfant frappe les syllabes puis va se placer sur la bonne feuille. Il vérifie ensuite en touchant le mot dans la liste.
Devine le mot
Dites un mot en séparant bien les syllabes : do… mi… no. Votre enfant les assemble dans sa tête et dit le mot entier. Puis inversez les rôles : c’est lui qui découpe, vous qui devinez.
Un jeton par syllabe
Donnez quatre jetons ou quatre petits objets. Pour chaque mot entendu, votre enfant pousse un jeton par syllabe. Comptez ensemble les jetons poussés. C’est une bonne transition vers l’écrit, où chaque jeton devient une syllabe en couleur.
Questions fréquentes
Comment apprendre à un enfant à compter les syllabes ?
Commencez par son prénom et des mots très connus, dits lentement. Frappez ensemble, une frappe par syllabe, puis demandez combien de frappes il a faites. Quand c’est facile, ajoutez des mots plus longs et laissez-le compter seul.
On compte le e muet ou pas ?
Ça dépend de ce que l’on compte. Les syllabes orales ne comptent que ce que l’on entend : école se dit souvent é-col, deux syllabes. Les syllabes écrites comptent le e muet : é-co-le, trois syllabes. Sur cette page, nous avons choisi des mots sans e muet pour éviter le doute.
Combien de syllabes dans ordinateur ?
Quatre : or-di-na-teur. On frappe quatre fois, à l’oral comme à l’écrit.
En quelle classe compte-t-on les syllabes ?
Dès la moyenne et la grande section de maternelle (cycle 1), à l’oral. Au CP (cycle 2), on relie les syllabes entendues aux syllabes écrites. Le comptage revient ensuite en poésie, pour compter les syllabes d’un vers.
Mon enfant n’arrive pas à frapper les syllabes. Est-ce grave ?
Pas forcément : c’est une habileté qui s’entraîne, et certains enfants ont besoin de plus de temps. Si, au CP, votre enfant n’y arrive toujours pas après beaucoup d’entraînement et a aussi du mal avec les lettres et les sons, parlez-en à l’enseignant. Le test de dépistage gratuit montre quelles compétences sont déjà en place.
Peut-on imprimer ces mots ?
Oui. La fiche à imprimer contient la liste et dix mots à recopier. Votre enfant peut dessiner sous chaque mot autant de ronds qu’il entend de syllabes.