So helfen Sie Ihrem Kind mit Legasthenie zu Hause und in der Schule

Eine Wochenroutine für die LRS-Förderung zu Hause

Etwa 15 Minuten am Tag, fünf Tage die Woche, plus eine Vorlesezeit, die Sie ohnehin hätten. Halten Sie es leicht und hören Sie auf, bevor Ihr Kind erschöpft ist.

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   Montag: einen Laut einführen

   Wählen Sie einen Laut oder eine Buchstabengruppe, etwa „sch“. Sprechen Sie den Laut, zeigen Sie die Buchstaben und lesen Sie gemeinsam fünf bis acht Wörter damit, zum Beispiel Schal, Fisch und Tasche. Klopfen Sie pro Laut einmal mit dem Finger.

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   Dienstag: zusammenschleifen und bauen

   Lesen Sie dieselben Wörter noch einmal und bauen Sie dann neue mit Buchstabenkärtchen oder auf Papier, indem Sie jeweils einen Buchstaben austauschen (Maus, Haus, Hals).

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   Mittwoch: schreiben

   Sprechen Sie ein Wort vor, Ihr Kind spricht jeden Laut einzeln und schreibt dann. Loben Sie richtige Laute, auch wenn ein Buchstabe falsch ist, und korrigieren Sie freundlich.

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   Donnerstag: im Satz lesen

   Lesen Sie kurze Sätze, die vor allem den Laut der Woche und frühere Laute enthalten. Fügen Sie zwei oder drei ausgedachte Wörter hinzu, damit Sie sehen, ob wirklich erlesen wird.

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   Freitag: wiederholen und spielen

   Mischen Sie Wörter aus früheren Wochen dazu. Spielen Sie ein kurzes Spiel: Laute suchen, Reimpaare finden oder gegen die eigene Zeit lesen, nicht gegen ein Geschwisterkind.

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   Jeden Tag: eine Geschichte teilen

   Lesen Sie Ihrem Kind vor oder hören Sie gemeinsam ein Hörbuch. Wählen Sie Bücher nach seinem Interesse, nicht nach seinem Leseniveau.

LRS-Förderung zu Hause: der tägliche Plan

Das Nützlichste, was Sie tun können, ist kurzes, regelmäßiges Üben der Buchstabe-Laut-Beziehungen. In randomisierten Studien mit leseschwachen Kindern und Jugendlichen war der systematische Unterricht dieser Beziehungen, also Buchstaben und Laute ausdrücklich zu verbinden und das Zusammenschleifen zu Wörtern zu üben, der einzige Ansatz mit statistisch signifikanter Wirkung. Sie brauchen dafür kein Lehrwerk, sondern eine Reihenfolge und jeden Tag ein wenig Zeit.

Folgen Sie der Reihenfolge, in der Kinder meist lernen: zuerst Vokale und gut dehnbare Konsonanten wie M, L, S und R in kurzen, lautgetreuen Wörtern (Oma, Sofa, Limo), dann weitere Konsonanten und Konsonantenverbindungen wie „Bl“, „Kr“ oder „Schl“, dann Buchstabengruppen wie „sch“, „ch“, „ei“, „au“, „eu“ und „ie“, und erst danach Besonderheiten wie Doppelkonsonanten oder das Dehnungs-h. Viele Kinder profitieren außerdem davon, Wörter in Silben zu gliedern, zum Beispiel beim Silbenklatschen.

Halten Sie die Einheiten bei 10 bis 15 Minuten und üben Sie an den meisten Tagen. Die Lernforschung zeigt, dass über die Zeit verteiltes Üben mit regelmäßiger Wiederholung älteren Stoffs viel besser haften bleibt als eine lange Einheit pro Woche. Holen Sie die Wörter der letzten Woche zurück, bevor Sie neue dazunehmen.

Nehmen Sie auch ausgedachte Wörter dazu. Weil man sie nicht auswendig kennen kann, zeigt ihr Lesen, ob Ihr Kind wirklich erlesen kann, und genau diese Fähigkeit lässt Kinder beim Lesen selbstständig neue Wörter lernen.^1,2,3

Vorlesen, Hörbücher und Rechtschreibung bei Legasthenie

Lesen Sie Ihrem Kind weiter vor, auch lange nachdem es selbst ein wenig lesen kann. Das baut Wortschatz, Weltwissen und eine Liebe zu Geschichten auf, die sein eigenes langsames Lesen noch nicht bieten kann. Wechseln Sie sich bei leichten Seiten ab, wenn es möchte, aber machen Sie aus der Vorlesezeit keine Prüfung.

Hörbücher sind kein Schummeln. Sie lassen ein Kind mit Legasthenie dieselben Bücher genießen wie seine Freunde und aus Texten weiterlernen, während das Erlesen aufholt. Viele Kinder lesen gern im Buch mit, während sie zuhören.

Die Rechtschreibung bleibt meist schwerer als das Lesen, im Deutschen ganz besonders. Üben Sie sie wie das Lesen, ein Muster nach dem anderen: das Wort langsam sprechen, jeden Laut sprechen, für jeden Laut die Buchstaben schreiben und dann prüfen. Werten Sie lautgetreue Versuche wie „Fogel“ als Fortschritt, und nehmen Sie Rechtschreibbesonderheiten wie das V in „Vogel“ erst später und einzeln dazu.^4,5

Das Selbstvertrauen eines Kindes mit Legasthenie stärken

Viele Kinder mit Legasthenie haben längst beschlossen, dass sie dumm sind, bevor ihnen irgendjemand erklärt hat, was los ist. Sagen Sie es ihnen deutlich: Legasthenie ist ein Unterschied darin, wie das Gehirn mit den Lauten in Wörtern umgeht, sie kommt oft in Familien vor, und sie hat nichts damit zu tun, wie klug jemand ist.

Loben Sie Anstrengung und Strategien („Du hast jeden Laut abgeklopft“) statt Tempo. Sorgen Sie dafür, dass Zeit bleibt für das, was Ihr Kind gut kann, sei es Bauen, Malen, Sport oder Erzählen. Und erklären Sie auch Großeltern oder anderen Erwachsenen, wie anstrengend Lesen für Ihr Kind ist, damit niemand es für faul hält.^4,6

LRS-Förderung in jedem Alter

Was am meisten hilft, verschiebt sich, während Kinder wachsen, auch wenn der Kern gleich bleibt: ausdrücklich lernen, wie Buchstaben für Laute stehen.^7,8,1

Mit der Schule zusammen: LRS-Förderung im Unterricht

Übung zu Hause wirkt am besten zusammen mit gutem Unterricht in der Schule. Bitten Sie um ein Gespräch mit der Klassenlehrkraft und, falls es sie gibt, der für LRS zuständigen Lehrkraft oder der schulpsychologischen Beratung. Bringen Sie Beispiele für das Lesen und Schreiben Ihres Kindes mit, etwa Hefte und Diktate.

Hilfreiche Fragen:¹

• Was zeigen die Lese- und Rechtschreibergebnisse meines Kindes, und bei welchen Fähigkeiten liegt es zurück?
• Bekommt mein Kind ausdrücklichen, systematischen Unterricht zu Buchstaben und Lauten, und wie oft?
• Gibt es an der Schule einen LRS-Förderkurs, und kann mein Kind daran teilnehmen?
• Wie wird eine LRS bei uns festgestellt, und wie beantrage ich einen Nachteilsausgleich oder Notenschutz (mehr Zeit, Hörbücher, weniger Abschreiben)?
• Wie messen Sie den Fortschritt, und wann sprechen wir wieder?

Wann außerschulische LRS-Förderung sinnvoll ist

Eine außerschulische Förderung, etwa bei einer Lerntherapeutin oder einem Lerntherapeuten, ist eine Überlegung wert, wenn Ihr Kind trotz schulischer Förderung weit zurückliegt, wenn das Üben zu Hause zum Kampf geworden ist oder wenn Sie möchten, dass eine Fachperson genau sagt, welche Fähigkeiten als Nächstes dran sind. Eine gute Fachkraft bringt eine geschulte Fehleranalyse und eine sorgfältige Reihenfolge mit; das tägliche Üben zu Hause zwischen den Terminen leistet trotzdem viel. Unter bestimmten Voraussetzungen übernimmt das Jugendamt die Kosten; mehr dazu in unserem Ratgeber zur Legasthenie-Diagnose.

Achten Sie auf strukturiertes Arbeiten: ausdrückliches Üben von Buchstaben und Lauten in klarer Reihenfolge, laufende Wiederholung und regelmäßige, einfache Fortschrittskontrollen, auch mit ausgedachten Wörtern. Fragen Sie, was genau geübt wird und wie der Fortschritt gemessen wird. Die Methode zählt mehr als der Markenname; auch Programme unter dem bekannten Namen Orton-Gillingham zeigten in einer Metaanalyse keine statistisch signifikante Wirkung.^1,9

Wofür Sie bei Legasthenie kein Geld ausgeben sollten

Eltern werden oft Produkte angeboten, die wissenschaftlich klingen, für die aber nicht gezeigt ist, dass sie beim Lesen helfen. Fragen Sie vor jedem Kauf, welche Lesefähigkeit das Produkt übt und welche Belege es dafür gibt.^{10,11,12,13,4,14}

• Legasthenie-Schriften: Kontrollierte Studien zu OpenDyslexic und Dyslexie fanden keine Verbesserung von Lesetempo oder Genauigkeit. Eine klare Schrift, die Ihr Kind mag, ist in Ordnung; ein größerer Buchstabenabstand half in einer Studie manchen Kindern.
• Farbfolien und getönte Brillen: Eine systematische Übersichtsarbeit fand keine guten Belege, dass sie das Lesen verbessern.
• Sehtraining: Legasthenie ist eine Schwierigkeit mit Sprachlauten und Rechtschreibung, nicht mit den Augen. Lassen Sie die Augen Ihres Kindes ganz normal prüfen, aber Augenbewegungsübungen trainieren die falsche Fähigkeit.
• Spiele, die das Lesen allein über Aufmerksamkeit verbessern sollen: Eine Studie fand, dass Actionvideospiele das Lesen beschleunigten, aber eine einzelne Studie reicht nicht, um das Üben von Buchstaben und Lauten zu ersetzen.