Como ajudar uma criança com dislexia em casa e na escola

Uma rotina semanal para ajudar uma criança com dislexia

Cerca de 15 minutos por dia, cinco dias por semana, mais um momento de leitura por prazer que você já faria de qualquer jeito. Mantenha o clima leve e pare antes de a criança ficar esgotada.

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   Segunda: apresente um padrão de som

   Escolha um padrão, como a família do m (ma, me, mi, mo, mu) ou o dígrafo ch. Diga o som, mostre as letras e leiam juntos de cinco a oito palavras com ele, batendo um dedo na mesa para cada som.

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   Terça: junte e monte

   Leiam as mesmas palavras de novo e depois montem palavras novas com letras móveis ou no papel, trocando uma letra de cada vez (mala, bala, bola).

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   Quarta: escreva

   Diga uma palavra, peça que a criança diga cada som e depois a escreva. Elogie os sons certos, mesmo que uma letra esteja errada, e corrija com delicadeza.

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   Quinta: leia em frases

   Leiam frases curtas que usem principalmente o padrão da semana e os anteriores. Acrescente duas ou três palavras inventadas para ver se há decodificação de verdade.

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   Sexta: revise e brinque

   Misture palavras das semanas anteriores. Façam um jogo rápido: caça aos sons, pares de rimas ou uma corrida contra o próprio tempo, não contra um irmão.

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   Todo dia: compartilhe uma história

   Leia em voz alta para a criança ou ouçam juntos um audiolivro, escolhendo livros pelo interesse dela, não pelo nível de leitura.

Como ajudar uma criança com dislexia em casa: o plano diário

A coisa mais útil que você pode fazer é uma prática fônica curta e regular. Em estudos randomizados com crianças e adolescentes com dificuldade de leitura, o ensino fônico sistemático, que ensina de forma explícita as relações entre letras e sons e pratica a junção desses sons em palavras, foi a única abordagem com efeito estatisticamente significativo. Você não precisa de um currículo para começar; precisa de uma sequência e de um pouco de tempo por dia.

Siga a ordem em que as crianças costumam aprender em português: vogais e consoantes simples em sílabas como ma, pa e ta; palavras curtas formadas por essas sílabas (bola, pato, mala); depois sílabas com encontros consonantais (bra, pla, tre); os dígrafos ch, lh, nh, rr e ss; e, por fim, as regras que dependem da posição, como c e ç, g e gu, ou o s com som de z entre vogais.

Mantenha as sessões entre 10 e 15 minutos e faça-as na maioria dos dias. As pesquisas sobre aprendizagem mostram que espalhar a prática ao longo do tempo, com revisão regular do que já foi visto, fixa muito melhor do que uma sessão longa por semana. Traga de volta as palavras da semana passada antes de acrescentar novas.

Inclua algumas palavras inventadas. Como não podem ser decoradas, lê-las mostra se a criança consegue realmente decodificar, e é essa habilidade que permite às crianças aprenderem palavras novas sozinhas enquanto leem.^1,2,3

Leitura, audiolivros e ortografia para a criança com dislexia

Continue lendo em voz alta para a criança muito depois de ela já conseguir ler um pouco sozinha. Isso constrói vocabulário, conhecimento de mundo e um gosto por histórias que a própria leitura lenta ainda não consegue dar. Revezem nas páginas fáceis se ela quiser, mas não transforme a hora da história numa prova.

Audiolivros não são trapaça. Eles permitem que uma criança com dislexia aproveite os mesmos livros que os amigos e continue aprendendo com textos enquanto a decodificação se desenvolve. Muitas crianças gostam de acompanhar as palavras impressas enquanto ouvem.

A ortografia costuma continuar mais difícil que a leitura. Pratique do mesmo jeito que a leitura, um padrão de cada vez: diga a palavra devagar, diga cada som, escreva as letras de cada som e depois confira. Aceite tentativas que fazem sentido pelo som, como “caza” para casa, como progresso, e ensine a regra depois.^4,5

Como fortalecer a confiança da criança com dislexia

Muitas crianças com dislexia já concluíram que são burras muito antes de alguém explicar o que está acontecendo. Diga com clareza: a dislexia é uma diferença na forma como o cérebro lida com os sons das palavras, costuma aparecer em famílias e não tem nada a ver com o quanto ela é inteligente.

Elogie o esforço e as estratégias (“você bateu cada som”) em vez da velocidade. Garanta tempo para as coisas em que ela é boa, seja montar, desenhar, praticar esporte ou conversar. Se quiser que outros adultos entendam, explique que, para ela, ler é um pouco como ler numa língua que ainda está aprendendo: dá para fazer, mas exige muito mais esforço.^4,6

Como ajudar uma criança com dislexia em cada idade

O que mais ajuda muda à medida que a criança cresce, mas o centro, o ensino explícito de como as letras representam os sons, continua o mesmo.^7,8,1

Como ajudar a criança com dislexia junto com a escola

A prática em casa funciona melhor junto com um bom ensino na escola. Peça uma reunião com o professor e, se houver, com a coordenação pedagógica ou o profissional de apoio. Leve exemplos da leitura e da escrita do seu filho e suas anotações sobre os sintomas de dislexia que você observou.

Perguntas úteis para fazer:¹

• O que as avaliações de leitura do meu filho mostram, e quais habilidades estão atrasadas?
• Meu filho está recebendo ensino explícito e sistemático das relações entre letras e sons, e com que frequência?
• A escola pode registrar as dificuldades e encaminhar meu filho para avaliação? Como faço esse pedido por escrito?
• Que adaptações podem ajudar desde já (tempo extra, audiolivros, menos cópia do quadro), e elas podem entrar num plano individualizado?
• Como vocês vão medir o progresso, e quando nos encontramos de novo?

Quando um especialista ajuda na dislexia, e o que observar

Vale considerar um profissional especializado, como um fonoaudiólogo ou psicopedagogo com experiência em leitura, quando a criança está bem atrás apesar do apoio da escola, quando a prática em casa virou uma briga ou quando você quer um olhar experiente sobre quais habilidades ensinar em seguida. Um bom profissional acrescenta uma análise cuidadosa dos erros e uma sequência bem pensada; a prática diária em casa entre as sessões continua fazendo boa parte do trabalho.

Procure alguém que trabalhe de forma estruturada: ensino explícito das relações entre letras e sons numa ordem clara, revisão cumulativa e verificações simples e regulares do progresso, incluindo palavras inventadas. Pergunte como o profissional trabalha, que habilidades vai ensinar e como vai medir o avanço; o método importa mais do que o nome de marca, inclusive no caso do Orton-Gillingham.^1,9

Com o que não gastar dinheiro para ajudar a criança com dislexia

Os pais muitas vezes recebem ofertas de produtos que parecem científicos, mas não mostraram ajudar a leitura. Antes de pagar por qualquer coisa, pergunte que habilidade de leitura ele ensina e que evidências o sustentam.^{10,11,12,13,4,14}

• Fontes para dislexia: estudos controlados com a OpenDyslexic e a Dyslexie não encontraram melhora na velocidade nem na precisão da leitura. Uma fonte clara de que a criança goste está ótima; um espaçamento maior entre letras ajudou algumas crianças num estudo, e dá para testar isso de graça no editor de texto ou no leitor digital.
• Lâminas coloridas e lentes com filtro: uma revisão sistemática não encontrou boas evidências de que melhorem a leitura.
• Treino visual: a dislexia é uma dificuldade com os sons da fala e a ortografia, não com a visão. Faça os exames de vista normalmente, mas exercícios de movimento dos olhos miram a habilidade errada.
• Jogos que prometem resolver a leitura só pela atenção: um estudo encontrou que videogames de ação aceleraram a leitura, mas um único estudo não basta para substituir a prática fônica.