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Wörter mit sch, ei, ie, ck und mehr: Wortlisten für Kinder

Wähle einen Buchstaben oder eine Buchstabengruppe, hör dir jedes Wort an, sieh die Silben in Blau und Rot und spiele zwei kurze Spiele. Mit Wörtern, die Kinder der Klassen 1 bis 4 kennen.

Alle Listen

Liste: Wörter mit … (18 Wörter)

Tippe auf ein Wort, um es zu hören.

In Silben: Wörter mit …

Spiel: Hören und finden

Hör ein Wort aus der Liste und finde es unter vier ähnlichen Wörtern. Acht Runden, etwa zwei Minuten.

Spiel: Wort aus Silben bauen

Hör das Wort und bau es aus den Silbenkärtchen. Sechs Runden.

Kurz gesagt

Wie übt man Wörter mit sch, ei oder ck mit einem Kind?

Am besten mit kurzen Wortlisten, in denen alle Wörter denselben Buchstaben oder dieselbe Buchstabengruppe haben, etwa Schaf, Tasche und Fisch für sch. Das Kind hört das Wort, liest es Silbe für Silbe (Ta-sche) und schreibt es danach. Sinnvoll ist eine Gruppe pro Woche: zuerst die Buchstabengruppen für einen Laut wie sch, ch, ei, au, eu und ie, danach die Rechtschreibzeichen nach kurzem Vokal wie ck und tz und zuletzt die Buchstaben mit zwei Aussprachen wie v und y.

  • Im Deutschen schreibt man manche Laute mit mehreren Buchstaben: sch (drei Buchstaben, ein Laut), ch, ng, ie, ei, eu, au.
  • Für denselben Laut gibt es oft mehrere Schreibungen: x, chs und ks klingen gleich (Hexe, Fuchs, Keks).
  • ck und tz stehen nur nach einem kurzen Vokal (Zucker, Katze); nach l, n, r steht k oder z (Bank, Pilz).
  • Silbenbögen zeigen die Sprechsilben eines Wortes; jede Silbe hat einen Vokal, einen Umlaut oder einen Zwielaut (ei, au, eu).

Jede Liste sammelt Wörter, die ein Kind in der Grundschule schon spricht und versteht, sortiert nach der Stelle im Wort (am Anfang, in der Mitte, am Ende) oder nach dem Laut. Jedes Wort ist in Sprechsilben zerlegt und in abwechselnden Farben dargestellt, so wie Kinder es mit Silbenbögen in der Schule lernen. So liest das Kind zuerst die Silbe und dann das ganze Wort.

Eine Reihenfolge, die sich bewährt: Zuerst die Laute mit eigener Buchstabengruppe, die immer gleich klingen (sch, ei, au, eu, ie), dann st und sp am Wortanfang, die man „scht“ und „schp“ spricht. Danach kommen die Rechtschreibregeln nach kurzem Vokal (ck, tz, Doppelkonsonanten) und zum Schluss die Buchstaben mit mehr als einer Aussprache (v, y, ch). Wer noch ganz am Anfang steht, beginnt mit der Anlauttabelle und lautgetreuen Wörtern.

Regelmäßiges, systematisches Üben von Buchstaben, Lauten und Silben ist der Ansatz mit der besten Studienlage für Kinder, denen das Lesen schwerfällt, und Deutsch ist beim Lesen eine recht regelmäßige Schrift. Fünf bis zehn Minuten am Tag bringen mehr als eine lange Einheit am Wochenende. Bleibt das Lesen nach einigen Wochen trotz Übung sehr mühsam, hilft der kostenlose LRS-Test einzuschätzen, welche Fähigkeit zuerst geübt werden sollte. Er ersetzt keine fachliche Abklärung.

Übungen: Wörter mit …

Eine Buchstabengruppe pro Woche

Wählt eine Liste, lest jeden Tag ein paar Wörter laut und spielt die zwei Spiele der Seite. Am Freitag druckt ihr das Arbeitsblatt aus und schaut, welche Wörter das Kind schon allein liest und schreibt. In der nächsten Woche kommt eine neue Gruppe dazu, die alte wird kurz wiederholt.

Wörterjagd in der Wohnung

Mit der Gruppe der Woche sucht ihr Dinge in der Wohnung: bei sch zum Beispiel Schuh, Tasche, Tisch und Dusche. Das Kind spricht das Wort langsam in Silben, klatscht zu jeder Silbe und sucht es danach in der Liste.

Gleicher Laut, andere Buchstaben

Wenn eine Liste sitzt, vergleicht sie mit einer, die gleich klingt: x und chs, eu und äu, v und f. Lest beide Listen und achtet darauf, wie ein Wort geschrieben wird, nicht nur, wie es klingt.

Häufige Fragen

Mit welchen Buchstaben fängt man beim Lesenlernen an?

Die meisten Fibeln beginnen mit Lauten, die man lang ziehen kann, wie m, l, s, n, r, f, und mit den Vokalen a, o, i, e, u. Damit lassen sich schon Wörter wie Mama, Oma oder Sofa lesen. Buchstabengruppen wie sch, ei und au kommen danach, ck, tz, v und y später.

Welche Buchstabengruppen gibt es im Deutschen?

Wichtig für die Grundschule sind sch, ch, ck, tz, ng, nk, pf, qu, st und sp sowie die Zwielaute ei, ai, au, eu und äu und das lange ie. Jede davon hat hier eine eigene Liste mit Ton.

Warum stehen die Silben in Blau und Rot?

Die abwechselnden Farben zeigen, wo eine Silbe endet und die nächste beginnt, wie bei Silbenbögen unter dem Wort. Kinder lesen dadurch in Silben statt Buchstabe für Buchstabe. Das ist beim Lesenlernen eine große Hilfe, gerade bei langen Wörtern.

Warum ist Ofen hier in O-fen getrennt, im Duden aber nicht?

Die Listen zeigen Sprechsilben, wie sie Kinder mit Silbenbögen schwingen: O-fen, E-sel, Ü-bung. Beim Trennen am Zeilenende verbietet die Rechtschreibregel aber, einen einzelnen Vokal am Wortanfang oder -ende abzutrennen. Im Heft schreibt man also Ofen am Zeilenende nicht als O- und fen.

Sind die Listen für Kinder mit LRS geeignet?

Ja, als Übung: Hören, Lesen in Silben und häufiges Wiederholen helfen jedem Kind beim Lesenlernen und Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten besonders. Eine fachliche Abklärung ersetzen sie nicht. Wenn Lesen und Schreiben über längere Zeit sehr schwer bleiben, sprecht mit der Lehrkraft oder einer Fachstelle.

Kann ich die Wortlisten ausdrucken?

Ja. Der Knopf Arbeitsblatt drucken erzeugt auf jeder Seite ein Blatt mit Feldern für Name und Datum, der ganzen Wortliste und zehn Wörtern zum Abschreiben mit einem Kästchen zum Abhaken.

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Quellen

  1. Galuschka K, Ise E, Krick K, Schulte-Körne G (2014). Effectiveness of treatment approaches for children and adolescents with reading disabilities: a meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS One, 9(2), e89900.
  2. Seymour PHK, Aro M, Erskine JM (2003). Foundation literacy acquisition in European orthographies. Br J Psychol, 94(2), 143-74.