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Legasthenie bei Erwachsenen: wie sie sich zeigt und was hilft

Viele Erwachsene mit Legasthenie lesen genau, aber langsam, und die Rechtschreibung wird nie ganz automatisch. Hier steht, wie Legasthenie bei Erwachsenen meist aussieht, warum sie in der Schule oft übersehen wurde und was eine Abklärung und praktische Anpassungen bringen können.

Aktualisiert

Kurz gesagt

Woran erkennt man Legasthenie bei Erwachsenen?

Legasthenie zeigt sich bei Erwachsenen meist als Lesen, das genau, aber langsam und anstrengend ist, als Rechtschreibung, die unzuverlässig bleibt, als Mühe beim Erlesen unbekannter oder fachlicher Wörter und als Vorgeschichte von Leseproblemen in der Schule. Viele Erwachsene gleichen das mit großem Wortschatz, zusätzlicher Zeit und dem Vermeiden von lautem Vorlesen aus, sodass die Schwierigkeit jahrelang unbemerkt bleiben kann. Legasthenie ist lebenslang, hängt nicht mit Intelligenz zusammen und kann in jedem Alter durch eine fachkundige Abklärung festgestellt werden.

  • Legasthenie ist eine lebenslange Schwierigkeit mit Wortlesen und Rechtschreibung; sie verschwindet im Erwachsenenalter nicht.
  • Erwachsene lesen oft genau, aber langsam, deshalb zählt das Tempo so viel wie die Genauigkeit.
  • Leseschwierigkeiten in der Schulzeit gehören zu den aussagekräftigsten Hinweisen bei Erwachsenen.
  • Anpassungen wie zusätzliche Zeit und Vorlesesoftware können die tägliche Belastung verringern.

Was Legasthenie bei Erwachsenen eigentlich ist

Legasthenie ist eine Schwierigkeit, das genaue und flüssige Lesen und Schreiben von Wörtern zu lernen. Ihr Kern ist bei den meisten Menschen eine Schwäche in der Verarbeitung der Sprachlaute in Wörtern. Das macht es schwer, Buchstaben mit Lauten zu verbinden und daraus ein schnelles, automatisches Worterkennen werden zu lassen.

Legasthenie wächst sich nicht aus. Sie ist lebenslang und dimensional: Es gibt keine scharfe Grenze zwischen Menschen mit und ohne Legasthenie, und sie kann leicht oder schwer ausgeprägt sein. Sie tritt außerdem gehäuft in Familien auf. Deshalb erkennen viele Erwachsene sie zum ersten Mal bei sich selbst, wenn ihr eigenes Kind in der Schule Schwierigkeiten bekommt; unsere Übersicht der Legasthenie-Anzeichen bei Kindern hilft beim Vergleich.

Legasthenie ist kein Sehproblem und hat nichts damit zu tun, Buchstaben spiegelverkehrt zu sehen. Sie hängt auch nicht mit Intelligenz zusammen. Viele Erwachsene mit Legasthenie sind wortgewandt und denken schnell; sie brauchen für Geschriebenes einfach mehr Zeit und Kraft als ihre Kolleginnen und Kollegen.1,2,3

Anzeichen von Legasthenie bei Erwachsenen im Alltag

Weil die meisten Erwachsenen jahrelange Leseübung hinter sich haben, sehen die Anzeichen anders aus als bei einem Siebenjährigen. Die Schwierigkeit verschwindet selten, sie verlagert sich von der Genauigkeit auf Tempo und Anstrengung. Die folgende Liste nennt häufige Anzeichen; sie ist keine Checkliste, die für sich allein etwas beweist.1,4,5

  • Sie lesen langsam und müssen Absätze oft zweimal lesen, um sie zu erfassen.
  • Längeres Lesen ermüdet Sie, auch wenn der Text nicht schwierig ist.
  • Die Rechtschreibung bleibt unsicher, besonders bei langen Wörtern, Fremdwörtern und Groß- und Kleinschreibung, und die Rechtschreibprüfung hat viel zu tun.
  • Neue Namen, Fachbegriffe und unbekannte Wörter lassen sich schwer erlesen oder aussprechen.
  • Lautes Vorlesen in Besprechungen oder bei Familienfeiern vermeiden Sie.
  • Schreiben dauert lange, und die Gedanken kommen schneller, als Sie sie zu Papier bringen können.
  • Sich Abfolgen wie Telefonnummern, Wegbeschreibungen oder mehrere mündliche Anweisungen zu merken, ist mühsam.
  • In der Schule fielen Ihnen Lesen und Rechtschreibung schwerer als Ihren Mitschülern, trotz viel Anstrengung.

Legasthenie bei Erwachsenen in Beruf, Ausbildung und Studium

Im Beruf zeigt sich Legasthenie vor allem dort, wo Lesen und Schreiben auf Zeitdruck treffen: lange E-Mail-Verläufe, dichte Berichte, Formulare, schriftliche Prüfungen in Ausbildung oder Weiterbildung und Protokolle, die schnell getippt werden müssen. Die Arbeit selbst liegt oft gut im Rahmen Ihrer Fähigkeiten; das Lesen und Schreiben drumherum kostet mehr Zeit, als irgendjemand einplant.

In Ausbildung und Studium ist die Belastung noch höher. Die Leselisten sind lang, Prüfungen sind zeitlich begrenzt und schriftlich, und Mitschreiben heißt, gleichzeitig zuzuhören, zu verstehen und richtig zu schreiben. Viele Studierende mit Legasthenie sind in Diskussionen und praktischen Aufgaben stark und verlieren dann Punkte unter Zeitdruck in schriftlichen Prüfungen.

Legasthenie kommt außerdem oft zusammen mit anderen Schwierigkeiten vor. Leseschwäche und Aufmerksamkeitsprobleme treten häufig gemeinsam auf; in einer großen Studie erfüllte ungefähr ein Viertel bis zwei Fünftel der Menschen mit dem einen auch die Kriterien für das andere. Lese- und Rechenschwierigkeiten zeigen sich ebenfalls häufiger zusammen, als der Zufall erwarten ließe. Wenn Konzentration oder Zahlen Teil des Bildes sind, sprechen Sie das bei einer Abklärung an.6,7,8

Wie Erwachsene mit Legasthenie ausgleichen

Viele Erwachsene wurden als Kinder nie untersucht. Manche gingen zur Schule, bevor Legasthenie breit bekannt war; andere kamen gut genug zurecht, dass niemand genauer hinsah. Mit der Zeit entwickeln sie Umwege, und diese Umwege können die Schwierigkeit vor allen verbergen, auch vor ihnen selbst.

Häufige Strategien sind: sich auf einen großen Wortschatz und den Zusammenhang verlassen, um Wörter zu erraten, Berufe wählen, in denen weniger gelesen wird, zuhören statt lesen, Kollegen wichtige Texte gegenlesen lassen, abends Lesearbeit nachholen, die andere tagsüber erledigen, und sich das Schriftbild häufiger Wörter einprägen.

Ausgleichen ist eine echte Fähigkeit, hat aber ihren Preis. Es kostet Zeit und Kraft, es kann unter Stress oder in einer neuen Position zusammenbrechen, und Jahre des Gefühls, langsamer zu sein als andere, können am Selbstvertrauen nagen. Die Legasthenie zu erkennen macht diese Jahre nicht ungeschehen, aber viele Erwachsene beschreiben es als Erleichterung, endlich eine Erklärung zu haben, die nichts mit Faulheit oder mangelnder Begabung zu tun hat.1

Legasthenie bei Erwachsenen abklären lassen

Ein guter erster Schritt ist ein Screening. Fragebögen zur eigenen Lesegeschichte wurden in der Forschung genutzt, um Erwachsene mit früheren Leseschwierigkeiten zu erkennen, und sind deshalb ein vernünftiger Ausgangspunkt, besonders zusammen mit kurzen Leseaufgaben. Ein Screening kann zeigen, ob häufige Anzeichen vorhanden sind; es kann Ihnen nicht sagen, dass Sie eine Legasthenie haben.

Eine vollständige Abklärung übernehmen zum Beispiel Psychiaterinnen und Psychiater, psychologische Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten oder andere Fachleute mit Erfahrung in der Diagnostik von Lernstörungen. Sie umfasst meist die Lese- und Schreibgeschichte, standardisierte Tests zu Wortlesen, Lesetempo, Rechtschreibung und Schreiben, phonologischer Verarbeitung, schnellem Benennen, Gedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit sowie einen Blick auf andere Erklärungen wie Hören, Sehen, Sprachhintergrund oder Schulbiografie.

Für Erwachsene sind solche Anlaufstellen in Deutschland oft schwerer zu finden als für Kinder, und nicht immer werden die Kosten übernommen. Klären Sie vorab, welche Nachweise Ihre Hochschule, Ihre Prüfungsstelle oder Ihr Arbeitgeber anerkennt und wer die Kosten trägt. Was zu einer Abklärung gehört, beschreibt unser Ratgeber zur Legasthenie-Diagnose.4,5,9

Nachteilsausgleich und Hilfen bei Legasthenie im Erwachsenenalter

Anpassungen verändern die Legasthenie nicht; sie verringern die zusätzliche Belastung, die sie erzeugt. Viele kosten wenig oder nichts, und manche können Sie heute selbst einrichten. In Deutschland können Hochschulen und Prüfungsstellen in der Berufsausbildung auf Antrag einen Nachteilsausgleich gewähren, etwa mehr Zeit in Prüfungen; die Hochschulen haben dafür meist Beauftragte oder Beratungsstellen für Studierende mit Beeinträchtigungen. Die Regeln und die verlangten Nachweise unterscheiden sich, auch in Österreich und der Schweiz. Fragen Sie deshalb direkt bei Ihrer Hochschule, Prüfungsstelle oder Ihrem Arbeitgeber nach oder wenden Sie sich an einen Legasthenie-Verband.

Seien Sie vorsichtig bei Produkten, die mehr versprechen. Studien zu speziellen Legasthenie-Schriften fanden keine Verbesserung von Lesetempo oder Genauigkeit, und eine systematische Übersichtsarbeit fand keine guten Belege, dass Farbfolien oder getönte Gläser beim Lesen helfen. Ein extra großer Buchstabenabstand ließ in einer Studie manche Kinder mit Legasthenie schneller lesen; es lohnt sich also, Abstandseinstellungen auszuprobieren, aber das ehrliche Ziel ist Lesekomfort, keine veränderte Lesefähigkeit.10,11,12,13

Häufige Anpassungen für Erwachsene mit Legasthenie
SchwierigkeitAnpassung, die oft hilft
Langsames Lesen langer DokumenteVorlesesoftware, Audioversionen, Zusammenfassungen oder Kernpunkte vorab
Schriftliche Prüfungen mit ZeitlimitMehr Zeit, ein ruhiger Raum, am Computer schreiben, Vorlesen der Aufgaben, soweit erlaubt
Rechtschreibung in E-Mails und BerichtenRechtschreib- und Grammatikprüfung, Vorlagen für wiederkehrende Texte, Gegenlesen wichtiger Texte
Mitschreiben in Besprechungen oder VorlesungenAufnahmen, Spracherkennung, geteilte Folien oder Notizen
Mehrere mündliche Anweisungen auf einmalAnweisungen schriftlich bestätigt, Checklisten, möglichst eine Aufgabe nach der anderen
Lesekomfort am BildschirmIhre bevorzugte Schrift, größere Schriftgröße und größerer Zeilenabstand

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Häufige Fragen

Kann man als Erwachsener Legasthenie bekommen?

Die Entwicklungslegasthenie beginnt in der Kindheit, auch wenn sie damals niemandem aufgefallen ist. Erwachsene, die nach einer Krankheit oder Verletzung plötzlich schlechter lesen können, haben etwas anderes und sollten ärztlichen Rat suchen.

Lohnt sich eine Legasthenie-Abklärung als Erwachsener?

Für viele Erwachsene ja. Eine Abklärung kann langjährige Schwierigkeiten erklären, auf Strategien hinweisen, die zu Ihrem Profil passen, und die Grundlage für einen Nachteilsausgleich in Studium oder Prüfungen sein.

Können Erwachsene mit Legasthenie besser lesen lernen?

Lesen und Rechtschreibung können sich mit Übung weiter verbessern, und im Alltag machen Strategien und Hilfsmittel oft den größten Unterschied. Legasthenie selbst ist lebenslang; das Ziel ist also weniger Anstrengung und mehr Möglichkeiten, nicht, dass sie verschwindet.

Helfen Legasthenie-Schriften oder Farbfolien Erwachsenen?

Studien zu speziellen Legasthenie-Schriften fanden keinen Nutzen für Lesetempo oder Genauigkeit, und eine systematische Übersichtsarbeit fand keine guten Belege für Farbfolien. Eine Schrift oder einen Hintergrund zu nutzen, den Sie angenehm finden, ist in Ordnung; erwarten Sie nur nicht, dass sich das Lesen selbst dadurch ändert.

Sollte ich meinem Arbeitgeber von meiner Legasthenie erzählen?

Das entscheiden Sie selbst. Wenn Ihr Arbeitgeber Bescheid weiß, ist es leichter, um Anpassungen zu bitten. Welchen Schutz Sie haben, hängt von Ihrer Situation und den Regeln an Ihrem Arbeitsplatz ab; eine Beratungsstelle oder ein Legasthenie-Verband kann Ihnen vorab weiterhelfen.

Quellen

  1. Snowling MJ, Hulme C, Nation K (2020). Defining and understanding dyslexia: past, present and future. Oxf Rev Educ, 46(4), 501-513.
  2. Peterson RL, Pennington BF (2012). Developmental dyslexia. Lancet, 379(9830), 1997-2007.
  3. Erbeli F, Rice M, Paracchini S (2021). Insights into dyslexia genetics research from the last two decades. Brain Sci, 12(1), 27.
  4. Lefly DL, Pennington BF (2000). Reliability and validity of the Adult Reading History Questionnaire. J Learn Disabil, 33(3), 286-96.
  5. Norton ES, Wolf M (2012). Rapid automatized naming (RAN) and reading fluency: implications for understanding and treatment of reading disabilities. Annu Rev Psychol, 63, 427-52.
  6. Willcutt EG, Pennington BF (2000). Comorbidity of reading disability and attention-deficit/hyperactivity disorder: differences by gender and subtype. J Learn Disabil, 33(2), 179-91.
  7. Joyner RE, Wagner RK (2020). Co-occurrence of reading disabilities and math disabilities: a meta-analysis. Sci Stud Read, 24(1), 14-22.
  8. Pennington BF (2006). From single to multiple deficit models of developmental disorders. Cognition, 101(2), 385-413.
  9. World Health Organization. ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics, 6A03 Developmental learning disorder: 6A03.0 with impairment in reading, 6A03.2 with impairment in mathematics.
  10. Zorzi M, Barbiero C, Facoetti A et al. (2012). Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia. Proc Natl Acad Sci USA, 109(28), 11455-9.
  11. Wery JJ, Diliberto JA (2017). The effect of a specialized dyslexia font, OpenDyslexic, on reading rate and accuracy. Ann Dyslexia, 67(2), 114-127.
  12. Kuster SM, van Weerdenburg M, Gompel M, Bosman AMT (2018). Dyslexie font does not benefit reading in children with or without dyslexia. Ann Dyslexia, 68(1), 25-42.
  13. Griffiths PG, Taylor RH, Henderson LM, Barrett BT (2016). The effect of coloured overlays and lenses on reading: a systematic review of the literature. Ophthalmic Physiol Opt, 36(5), 519-44.