İçeriğe geç

Kelime listesiTürkçe Güncelleme:

4. grup harfler: ç, b, g, c, ş

4. grup harfler: dikte için 8 cümle, 48 kelime (5 grupta), hecelerine ayrılmış hâlde (1 ile 3 heceli arası) ve dokununca seslenen 80 hecelik bir hece tablosu. Sayfada her kelimede ses, kelime kelime düzeltme, 3 oyun ve yazdırılabilir bir çalışma kâğıdı var.

dikte cümlesi
8
kelime
48
grup
5
hece / kelime
1–3
oyun
3

Disleksili çocuklar için ücretsiz okuma oyunu

Sesli dikte

Dinle, yaz ve kontrol et: doğru yazdığın kelimeler yeşil, hatalı olanlar kırmızı olur. İstediğin kadar yeniden dinleyebilirsin.

  • Ücretsiz
  • Tarayıcıda
  • İndirme yok
  • Kayıt yok
  • 8 tur
  • sesli
Dikte metni (yetişkin için)
  1. çiçek
  2. gemi
  3. kuş
  4. Bebek güldü.
  5. Kuş çatıya kondu.
  6. Babam bize çorba getirdi.
  7. Kaşık nerede?
  8. Böcek çiçekte uyuyor.

Dördüncü grupta beş ünsüz var: ç, b, g, c ve ş. Kelimeler ve cümleler yalnız ilk dört grubun harfleriyle yazıldı; ç ile c, ş ile s gibi çengelli harf çiftleri burada yan yana geliyor.

4. grubun heceleri: ç, b, g, c, ş

Dinlemek için heceye dokunun.

ç
-ç
b
-b
g
-g
c
-c
ş
-ş

Liste: 4. grup harfler (48 kelime)

Dinlemek için kelimeye dokunun.

ç ile

b ile

g ile

c ile

ş ile

Hecelerine ayrılmış kelimeler: 4. grup harfler

Disleksili çocuklar için ücretsiz okuma oyunu

Oyun: dinle ve bul

Listeden bir kelime dinle ve onu birbirine benzeyen dört kelimenin arasında bul. Sekiz tur, yaklaşık iki dakika.

  • Ücretsiz
  • Tarayıcıda
  • İndirme yok
  • Kayıt yok
  • 8 tur
  • yaklaşık 2 dk
  • sesli

Disleksili çocuklar için ücretsiz okuma oyunu

Oyun: hecelerden kelimeyi kur

Kelimeyi dinle ve hece kartlarını doğru sıraya diz. Altı tur.

  • Ücretsiz
  • Tarayıcıda
  • İndirme yok
  • Kayıt yok
  • 6 tur
  • sesli

Kısa cevap

4. grup harfler hangileri?

2024 İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'na göre 4. grup harfler ç, b, g, c ve ş'dir. Bu gruptaki çocuk ilk üç grubun on sekiz harfini bilir; beş yeni harfle çiçek, balık, güneş, ceket, şeker, çocuk gibi kelimeleri okuyabilir. Grubun zorluğu çengelli harflerdir: ç ile c, ş ile s yalnız alttaki küçük çengelle ayrılır ve sesleri farklıdır.

  • 4. grup: ç, b, g, c, ş; büyük yazılışları Ç, B, G, C, Ş.
  • Program bu gruba 2 hafta önerir; sonra yalnız p, h, v, ğ, f, j kalır.
  • ç ve ş, c ve s harflerinin altına çengel eklenerek yazılır; çengel sesi değiştirir.
  • c ile ç, g ile k ağız aynı yerde dururken yalnız sesin titreşip titreşmemesiyle ayrılır.
  • Eski programın (2018) 4. grubu z, ç, g, ş, c, p idi.

Bilmeniz gerekenler: 4. grup harfler

4. gruba gelen çocuk on sekiz harfi ve sekiz ünlünün hepsini biliyor; şimdi beş ünsüz ekleniyor. Bu sayfadaki kelime ve cümleler yalnız ilk dört grubun harfleriyle yazıldı. Cümlelerde "ve" yok, çünkü v beşinci grupta geliyor; "bir" ise b ile artık yazılabiliyor. Önceki adım 3. grup harfler, sonraki 5. grup harfler. Harf sesleri: ç sesi, b sesi, g sesi, c sesi, ş sesi.

Grubun en çok karıştırılan harfleri çengelliler: ç ile c, ş ile s. Göz çengeli kaçırırsa çay "cay", şeker "seker" okunur. Okurken çengeli parmakla göstermek, yazarken çengeli farklı renkle eklemek ayırmayı kolaylaştırır. b ise bir önceki grupta öğrenilen d'nin ayna görüntüsüdür; iki harf art arda iki grupta geldiği için yön karışıklığı bu dönemde sık görülür ve tek başına bir sorun işareti değildir.

İki çift kulakla ayrılır: c ile ç, g ile k. Ağız ve dil aynı yerde durur; c ve g söylenirken ses telleri titrer, ç ve k söylenirken titremez. Çocuğunuzun elini boğazına koyup cam ile çam'ı söylemesi bu farkı hissettirir. Hece satırları (ça çe çı çi…, ba be bı bi…) bu sesleri sekiz ünlüyle birleştirir; satırları ezberletmek yerine dinleyip kurun. Eski (2018) programda dördüncü grup z, ç, g, ş, c, p idi: b üçüncü gruptaydı, z artık üçüncü, p beşinci grupta.

Okuma cümleleri: 4. grup harfler

  1. Çocuk balonu uçurdu.
  2. Bebek güldü.
  3. Güneş bulutların arkasında kaldı.
  4. Kuş çatıya kondu.
  5. Babam bize çorba getirdi.
  6. Ceketin cebinde bir şeker buldum.
  7. Gece gökte yıldızlar ışıldadı.
  8. Böcek çiçekte uyuyor.

Etkinlikler: 4. grup harfler

  • Çengeli bul

    Kâğıda c, ç, s, ş harflerini karışık yazın. Çocuk çengelli olanları daire içine alsın ve her birini sesiyle okusun. Sonra cam, çam, kaş, kas gibi kelimelerle aynısını yapın.

  • Boğaz testi

    Çocuk elini boğazına koysun ve c ile ç, g ile k seslerini hecelerin içinde söylesin: ca / ça, ga / ka. Titreşimi hissettiği heceyi söylesin. Ardından listeden bir kelime dinleyip ilk sesin titreşimli olup olmadığına karar versin.

  • Grup grup oku

    Listede her harfin kendi satırı var. Her gün bir satırı okuyun, kelimeye dokunup sesi dinleyin, sonra çocuk aynı satırı tek başına okusun. Bir haftada beş satır biter.

  • Dikte ve düzeltme

    Dikte maddelerini dinletin, çocuk yazsın. Kelime kelime düzeltmede çengel unutulmuşsa o kelimeyi çengeli kırmızıyla yeniden yazdırın.

Sık sorulan sorular

4. grup harfler hangileri?

2024 programına göre ç, b, g, c ve ş. Bu gruptan önce a n e t i l, o k u r ı m ve ü s ö y d z öğrenilmiş olur. Eski (2018) programda dördüncü grup z, ç, g, ş, c, p idi.

4. grup harflerle hangi kelimeler okunur?

Çiçek, çocuk, uçak, balık, bulut, bebek, gemi, güneş, göl, ceket, böcek, karınca, şeker, kuş, kaşık gibi kelimeler. Yukarıdaki listedeki her kelime yalnız ilk dört grubun harfleriyle yazıldı.

Çocuğum ç ile c'yi karıştırıyor, ne yapabilirim?

Önce kulakla ayırmayı çalışın: c titreşimli, ç titreşimsiz bir sestir. Sonra gözle: ç'nin altında çengel var. Cam–çam, can–çan gibi çiftleri yan yana okumak ve yazarken çengeli farklı renkle eklemek işe yarar.

4. grupta neden "ve" kullanılmıyor?

Çünkü v harfi 5. grupta öğretiliyor. Bu sayfadaki cümleler çocuğun bilmediği hiçbir harfi içermesin diye "ve" kullanılmadı.

Bu etkinlikler disleksi için yararlı mı?

Harf sesleri, hece birleştirme ve dikte, sistematik fonik denen yaklaşımın parçalarıdır ve okumakta zorlanan çocuklar için en çok araştırılmış yöntemdir. Bu sayfa tanı koymaz; okuma pratiği sunar.

Çalışmaya devam edin

Kaynaklar

  1. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (2024). İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (1, 2, 3 ve 4. Sınıflar). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli.
  2. Ehri LC, Nunes SR, Willows DM, Schuster BV, Yaghoub-Zadeh Z, Shanahan T (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: evidence from the National Reading Panel's meta-analysis. Read Res Q, 36(3), 250-287.