İçeriğe geç

Kelime listesiTürkçe Güncelleme:

2. sınıf okuma metinleri

2. sınıf okuma metinleri: 6 kısa okuma metni ve 18 anlama sorusu. Sayfada her cümlede ses, okuma kronometresi ve yazdırılabilir bir çalışma kâğıdı var.

metin
6
soru
18
yazdırılabilir
🖨

Hayvanat bahçesi gezisi, gizli bir doğum günü pastası, arılar, kaybolan kalem, sonbahar ve mahallenin kedisi: ikinci sınıf için altı yedi cümlelik altı metin, her birinin ardından üç soru.

Okuma ve anlama metinleri

Metni sesli okuyun ya da cümle cümle dinleyin, sonra soruları yanıtlayın. Kronometreyle çocuğunuzun dakikada kaç kelime okuduğunu ölçüp haftadan haftaya karşılaştırabilirsiniz.

Hayvanat Bahçesi Gezisi

Sınıfımız bugün hayvanat bahçesine geziye gitti. Otobüste şarkılar söyledik, yol çabucak bitti. Önce zürafaları gördük; boyunları o kadar uzundu ki ağaçların yapraklarına uzanabiliyorlardı. Sonra fillerin yanına gittik. Bir fil hortumuyla kendi sırtına su püskürttü. Öğretmenimiz fillerin serinlemek için böyle yaptığını anlattı. Dönüş yolunda herkes en sevdiği hayvanı söyledi.

48 kelime

Sorular

  1. Sınıf nereye gezi yaptı?

  2. Zürafalar neye uzanabiliyordu?

  3. Fil sırtına neden su püskürttü?

Gizli Pasta

Yarın ablamın doğum günü. Annemle ona gizlice bir pasta hazırlamaya karar verdik. Un, yumurta, süt ve şekeri büyük bir kaba koyup karıştırdık. Karışımı fırına verdik ve kokusu bütün eve yayıldı. Ablam okuldan gelince pastayı saklamak için mutfağın kapısını kapattık. Akşam mumları yaktık ve hep birlikte şarkı söyledik. Ablam sürprize çok sevindi.

51 kelime

Sorular

  1. Pasta kimin için yapıldı?

  2. Pastaya hangisi konmadı?

  3. Mutfağın kapısını neden kapattılar?

Arılar

Arılar çiçekten çiçeğe uçarak nektar toplar. Nektar, çiçeklerin içindeki tatlı bir sıvıdır. Arılar bu sıvıyı kovanlarına taşır ve ondan bal yapar. Bir çiçeğe konan arının tüylerine çiçek tozu yapışır. Arı başka bir çiçeğe gidince bu tozun bir kısmını oraya taşır. Böylece bitkiler meyve ve tohum verebilir.

46 kelime

Sorular

  1. Nektar nedir?

  2. Arılar balı nerede yapar?

  3. Arının tüylerine ne yapışır?

Kaybolan Kalem

Deniz sabah çantasını açtığında en sevdiği yeşil kalemi bulamadı. Sırasının altına, kalem kutusuna ve dolabına baktı. Kalem hiçbir yerde yoktu. Teneffüste sıra arkadaşı Efe yanına geldi. Elinde yeşil bir kalem vardı ve onu koridorda bulduğunu söyledi. Deniz kalemini görünce çok sevindi ve arkadaşına teşekkür etti.

45 kelime

Sorular

  1. Kaybolan kalem ne renkti?

  2. Kalemi kim buldu?

  3. Kalem nerede bulunmuştu?

Sonbahar

Sonbaharda havalar serinlemeye başlar. Ağaçların yaprakları sararır, kızarır ve yere düşer. Rüzgâr esince yapraklar havada dans eder gibi uçuşur. Bazı kuşlar daha sıcak yerlere göç eder. Sincaplar kış için fındık ve ceviz biriktirir. Biz de dolaplardan kalın giysilerimizi çıkarırız.

39 kelime

Sorular

  1. Sonbaharda yapraklara ne olur?

  2. Bazı kuşlar nereye göç eder?

  3. Sincaplar ne biriktirir?

Mahallenin Kedisi

Mahallemizde herkesin sevdiği sarı bir kedi var. Bakkal amca ona her sabah bir kap su koyar. Çocuklar okuldan dönerken kediyi severler. Bir gün kedi ortalıkta görünmedi. Herkes merak edip onu aramaya başladı. Sonunda kediyi bir kutunun içinde dört yavrusuyla birlikte buldular. Mahallede o gün herkesin yüzü gülüyordu.

47 kelime

Sorular

  1. Kedi ne renk?

  2. Kediye her sabah kim su koyar?

  3. Kedi neden ortalıkta görünmedi?

Kısa cevap

2. sınıf okuma metinleri nasıl olmalı?

İkinci sınıfta çocuklar çoğunlukla kelimeleri çözebilir ve okumayı hızlandırıp akıcı hâle getirmeye çalışır. Bu yüzden uygun metinler altı yedi cümle uzunluğundadır, birbirine bağlanan olaylar ya da basit bilgiler içerir ve günlük hayattan konular seçer. Sorular hâlâ çoğunlukla metinde açıkça yazanı sorar; bunlara bir de «neden» sorusu eklemek çocuğu cümleler arasında bağ kurmaya alıştırır.

  • Türkçe gibi düzenli yazılan dillerde okuma güçlüğü daha çok doğrulukta değil, okuma hızında görünür.
  • İkinci sınıfta öykü metinlerinin yanında bilgi metinleri de okunur.
  • Aynı metni birkaç kez okumak akıcılığı artırmak için yaygın bir yöntemdir.
  • Metindeki cevabı bulup altını çizmek, ezberden cevaplamaya göre daha dikkatli okumaya yönlendirir.

Bilmeniz gerekenler: 2. sınıf okuma metinleri

İkinci sınıfta çocukların çoğu kelimeleri çözebilir; şimdi sıra okumayı rahatlatmakta ve okuduğunu anlamakta. Bu sayfadaki metinler altı yedi cümledir: üç öykü, iki bilgi metni (arılar, sonbahar) ve sonu sürprizli kısa bir mahalle öyküsü. Her metinde üç soru var; çoğu metinde açıkça yazanı sorar, biri iki cümleyi birbirine bağlamayı ister.

Türkçe neredeyse yazıldığı gibi okunduğu için okumada zorlanan çocuk çoğu zaman kelimeleri doğru okur ama çok yavaş okur. Bu yüzden ikinci sınıfta akıcılık çalışması önemlidir: aynı metni birkaç gün arka arkaya okumak en basit yoldur. Daha kısa, basamaklı metinler için akıcı okuma metinleri sayfasına bakın. Kronometre için çocuk metni sesli okur, siz başlatıp bitince durdurursunuz; sayfa metindeki bütün kelimeleri süreye böler ve dakikada okunan kelimeyi gösterir. Dakikada doğru okunan kelimeyi bulmak isterseniz okurken yanlış okunan kelimeleri sayın ve toplamdan çıkarın. Türkçe için bu sayfada bir hedef sayı vermiyoruz: güvenilir bir kaynağa dayandıramadığımız bir eşik yerine çocuğu kendi önceki okumasıyla, aynı metni birkaç gün arayla okuyarak karşılaştırın.

«Neden» sorularına daha çok çalışmak isterseniz 2. sınıf okuduğunu anlama sayfasındaki metinler aynı uzunlukta ama her birinde bir çıkarım sorusu var. Yazım tarafı için 2. sınıf dikte çalışmalarıyla birlikte kullanılabilir.

Etkinlikler: 2. sınıf okuma metinleri

  • Sırayla okuma

    Metni cümle cümle sırayla okuyun: bir cümle siz, bir cümle çocuk. Sizin okumanız ona doğru vurgu ve hız için örnek olur; yükü paylaştığı için uzun metin gözünü korkutmaz.

  • Olayları sırala

    Öykü metnini okuduktan sonra üç olayı karışık sırayla söyleyin («Mumları yaktılar», «Pastayı fırına verdiler», «Kapıyı kapattılar»). Çocuk metne bakarak doğru sıraya koysun. Sıralama, metni bir bütün olarak anlamayı destekler.

  • Bir kelime, bir cümle

    Bilgi metninden yeni bir kelime seçin (nektar, göç). Çocuk kelimenin anlamını metindeki cümleden çıkarmaya çalışsın, sonra o kelimeyle kendi cümlesini kursun.

Sık sorulan sorular

2. sınıf öğrencisi nasıl bir metni okuyabilmeli?

İkinci sınıfta çocuklar genellikle altı yedi cümlelik, tanıdık konulu öykü ve bilgi metinlerini okuyabilir. Kelimeleri büyük ölçüde doğru okur, ama hız ve vurgu hâlâ gelişmektedir. Her çocuk aynı hızda ilerlemez; öğretmenin gözlemi en iyi rehberdir.

Çocuğum doğru okuyor ama çok yavaş, ne yapabilirim?

Kısa bir metni birkaç gün üst üste okumak en basit ve en çok kullanılan yöntemdir; her okumada metin tanıdıklaşır ve hız artar. Kronometreyle aynı metindeki süresini karşılaştırmak çocuğa ilerlemeyi gösterir. Yavaşlık uzun süre sürerse öğretmeniyle konuşun.

Metni sesli mi sessiz mi okumalı?

İkinci sınıfta sesli okuma hâlâ çok önemlidir; yetişkin, çocuğun nerede takıldığını ancak böyle duyar. Rahat okunan metinler daha sonra sessiz okunup sorular cevaplanabilir.

Sorulara yanlış cevap verirse ne yapmalıyım?

Cevabı hemen söylemeyin; sorunun cevabının hangi cümlede olabileceğini birlikte arayın. Cümleyi bulup yeniden okuduğunda çoğu zaman doğru cevabı kendisi bulur. Kontrol edince her sorunun altında cevabı veren cümle de gösterilir.

Çalışmaya devam edin

Kaynaklar

  1. Therrien WJ (2004). Fluency and comprehension gains as a result of repeated reading: a meta-analysis. Remedial Spec Educ, 25(4), 252-261.
  2. Landerl K, Wimmer H (2008). Development of word reading fluency and spelling in a consistent orthography: an 8-year follow-up. J Educ Psychol, 100(1), 150-161.
  3. Kuhn MR, Stahl SA (2003). Fluency: a review of developmental and remedial practices. J Educ Psychol, 95(1), 3-21.