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Lecturas para segundo grado (2.º de primaria)

Un caracol tranquilo, las abejas, una ensalada de frutas, un regalo de cumpleaños y los pingüinos: cinco lecturas de comprensión para segundo grado. Lee, escucha si lo necesitas y responde las preguntas.

Lecturas para leer y comprender

Lee el texto en voz alta o escúchalo frase por frase, y responde las preguntas. Con el cronómetro puedes medir cuántas palabras por minuto lee tu hijo y compararlo de una semana a otra.

El caracol Lento

Lento era un caracol muy tranquilo. Vivía debajo de una hoja grande en el jardín. Un día empezó a llover y todos los animales corrieron a esconderse. Lento no corrió, porque llevaba su casa en la espalda. Se metió dentro de su concha y esperó. Cuando salió el sol, fue el primero en salir a pasear.

56 palabras

Preguntas

  1. ¿Dónde vivía Lento?

  2. ¿Qué pasó un día?

  3. ¿Por qué Lento no corrió?

  4. ¿Qué hizo cuando salió el sol?

Las abejas

Las abejas son insectos pequeños que viven juntas en una colmena. Vuelan de flor en flor para buscar néctar. Con el néctar, fabrican la miel. Al ir de una flor a otra, llevan polen pegado en las patas. Así ayudan a que crezcan frutas y semillas. Por eso, las abejas son muy importantes para las plantas.

56 palabras

Preguntas

  1. ¿Dónde viven las abejas?

  2. ¿Qué fabrican con el néctar?

  3. ¿Dónde llevan el polen?

  4. ¿Por qué son importantes las abejas para las plantas?

Ensalada de frutas

Para esta ensalada necesitas un plátano, una manzana y unas fresas. Pide a un adulto que te ayude a cortar la fruta. Pela el plátano y córtalo en rodajas. Corta la manzana y las fresas en trozos pequeños. Pon toda la fruta en un tazón. Añade unas gotas de limón y mezcla con una cuchara. ¡Ya puedes comer tu ensalada!

60 palabras

Preguntas

  1. ¿Qué fruta hay que pelar?

  2. ¿Quién te ayuda a cortar la fruta?

  3. ¿Con qué se mezcla la fruta?

  4. ¿Qué tipo de texto es este?

Un regalo para Sara

Hoy es el cumpleaños de Sara y cumple ocho años. Su hermano Pablo quiere hacerle un regalo, pero no tiene dinero. Entonces tiene una idea. Toma papel y colores y dibuja a Sara con su perro. Debajo escribe: «Feliz cumpleaños, Sara». Cuando Sara ve el dibujo, sonríe y abraza a su hermano. Lo pega en la pared de su cuarto.

60 palabras

Preguntas

  1. ¿Cuántos años cumple Sara?

  2. ¿Qué le regala Pablo?

  3. ¿Por qué Pablo hace un dibujo?

  4. ¿Cómo se siente Sara con el regalo?

Los pingüinos

Los pingüinos son aves, pero no pueden volar. Tienen las alas cortas y las usan para nadar. Muchos viven en lugares muy fríos, cerca del mar. Bajo el agua nadan muy rápido para atrapar peces. En tierra caminan despacio y a veces se deslizan sobre la barriga. Sus plumas, muy apretadas, los protegen del frío.

55 palabras

Preguntas

  1. ¿Pueden volar los pingüinos?

  2. ¿Para qué usan las alas?

  3. ¿Qué comen los pingüinos?

  4. ¿Por qué los pingüinos no pasan frío?

Respuesta corta

¿Cómo trabajar la comprensión lectora en segundo grado?

En segundo grado (2.º de primaria), la mayoría de los niños ya descifra las palabras y empieza a leer frases enteras con soltura. Es el momento de trabajar la comprensión con textos de cinco a siete frases: preguntas sobre lo que dice el texto, pero también preguntas de pensar, como por qué pasa algo o cómo se siente un personaje. Ayuda mucho volver al texto para buscar la frase que da la respuesta y releer el mismo texto otro día para ganar fluidez.

  • En segundo grado los textos crecen: varias frases seguidas, con un principio, un problema y un final.
  • Las preguntas de inferencia piden juntar dos datos del texto o lo que el niño ya sabe.
  • Cuanto más fácil le resulta leer las palabras, más atención le queda al niño para entender.
  • Releer en voz alta el mismo texto en días distintos es una práctica habitual de fluidez.

Antes de leer, pide al niño que lea el título y cuente qué sabe del tema: qué come un pingüino, cómo se hace una ensalada. Durante la lectura, que lea en voz alta y que se pare si una frase no tiene sentido, para releerla. Después, que responda las preguntas y, en las de pensar (las que empiezan por «por qué» o «cómo se siente»), pídele que explique su respuesta con una frase del texto. Si una palabra larga le cuesta, separarla en sílabas ayuda; tienes el método en cómo separar en sílabas.

Para la fluidez, el cronómetro de cada texto da las palabras por minuto. Haz que lea el mismo texto en tres días distintos y anota el resultado: lo normal es que mejore con cada lectura, y verlo motiva mucho. No compares la cifra con la de otros niños; compárala con la suya de la semana anterior. Si quieres combinar lectura y escritura, el dictado de segundo grado tiene oraciones del mismo nivel.

Para un niño al que le cuesta leer, escuchar el texto primero le permite entender la historia y pensar las preguntas como sus compañeros. Escuchar da acceso al texto, pero no enseña a descifrar las palabras: eso se practica con las sílabas y con palabras difíciles como las sílabas trabadas. Si las dificultades siguen a pesar de practicar, el test gratuito ayuda a ver qué habilidad trabajar primero; no sustituye la evaluación de un especialista.

Actividades con lecturas 2.º

Lectura en eco

Lee tú una frase en voz alta, con buena entonación. El niño la repite leyéndola, imitando tu ritmo. Así, frase a frase, hasta el final del texto. Después, que lo lea él solo con el cronómetro: suele salir más fluido.

¿Quién, qué, dónde, por qué?

Después de leer un cuento, escribe en un papel cuatro palabras: quién, qué, dónde, por qué. El niño responde cada una con una frase. Si no lo sabe, vuelve al texto a buscarlo antes de responder.

Inventa la pregunta

Ahora pregunta el niño: después de leer, inventa una pregunta sobre el texto con tres respuestas, una correcta y dos falsas. Tú respondes. Para inventar una buena pregunta, tiene que haber entendido el texto.

Preguntas frecuentes

¿Qué se trabaja en comprensión lectora en 2.º de primaria?

Se trabaja entender lo que dice el texto (personajes, lugar, qué pasa), el orden de los hechos y las primeras inferencias: por qué pasa algo o cómo se siente un personaje. También se empieza a distinguir tipos de texto, como un cuento, una receta o un texto sobre animales.

¿Cuántas palabras por minuto debe leer un niño de segundo grado?

No damos una cifra porque varía mucho según el niño, el texto y el momento del curso. La maestra o el maestro de tu hijo puede decirte qué se espera en su clase. En casa, lo útil es comparar a tu hijo consigo mismo: el mismo texto, con el cronómetro, una semana y la siguiente.

¿Qué es una pregunta de inferencia?

Es una pregunta cuya respuesta no aparece escrita tal cual en el texto: hay que deducirla juntando datos. Por ejemplo, si Pablo quiere hacer un regalo pero no tiene dinero, se deduce que por eso hace un dibujo. En cada lectura hay al menos una pregunta de este tipo.

Mi hijo responde sin mirar el texto, ¿qué hago?

Pídele que, antes de marcar una respuesta, te señale la frase que la demuestra. Al principio le costará, pero así aprende que la respuesta se busca en el texto. Las explicaciones que aparecen al comprobar también señalan esa frase.

¿Puedo imprimir las lecturas de segundo grado?

Sí. El botón Imprimir ficha da una hoja con los cinco textos y sus preguntas con casillas para marcar. En papel, el niño puede subrayar la frase que da cada respuesta.

Sigue practicando

Fuentes

  1. Therrien WJ (2004). Fluency and comprehension gains as a result of repeated reading: a meta-analysis. Remedial Spec Educ, 25(4), 252-261.
  2. Kuhn MR, Stahl SA (2003). Fluency: a review of developmental and remedial practices. J Educ Psychol, 95(1), 3-21.