Historinhas para ler
Um cachorro com medo de trovão, um pintinho perdido, um dente de leite, barquinhos de papel e um bolo para a vovó: cinco historinhas curtas para ler juntos ou sozinho.
Textos para ler e interpretar
Leia o texto em voz alta ou ouça frase por frase, e responda às perguntas. Com o cronômetro dá para medir quantas palavras por minuto a criança lê e comparar semana a semana.
Bolinha e o trovão
Bolinha era um cachorro grande, mas tinha medo de trovão. Sempre que o céu roncava, ele se escondia embaixo da cama da Laura. Numa noite de tempestade, Laura teve uma ideia. Pegou um cobertor macio e fez uma cabaninha no canto do quarto. Depois, sentou ao lado dele e começou a cantar baixinho. Bolinha encostou a cabeça no colo dela e foi ficando calmo. Quando a chuva passou, os dois já estavam dormindo.
73 palavras
Perguntas
Do que Bolinha tinha medo?
O que Laura fez com o cobertor?
Por que Bolinha foi ficando calmo?
O pintinho perdido
Um pintinho amarelo saiu do galinheiro correndo atrás de uma borboleta. Correu tanto que, quando olhou em volta, não sabia mais onde estava. Ele perguntou ao pato se tinha visto sua mãe. O pato disse que tinha visto uma galinha perto do milharal. O pintinho seguiu pelo caminho do milho e ouviu a mãe chamando por ele. Os dois voltaram juntinhos para casa. E o pintinho prometeu não se afastar mais sozinho.
72 palavras
Perguntas
Por que o pintinho saiu do galinheiro?
Quem ajudou o pintinho?
Como a mãe estava antes de encontrar o pintinho?
O dente de leite
Fazia uma semana que o dente da frente de Miguel estava mole. Ele mexia o dente com a língua o tempo todo. Na hora do almoço, mordeu uma maçã e sentiu algo diferente. O dente tinha ficado grudado na maçã! Miguel deu risada e mostrou para todo mundo o buraco no sorriso. À noite, guardou o dente numa caixinha para mostrar à avó.
63 palavras
Perguntas
Qual dente estava mole?
Onde o dente ficou?
Como Miguel se sentiu quando o dente caiu?
Os barquinhos de papel
Choveu a manhã inteira, e no quintal se formou uma poça enorme. Isabela e o irmão, Tiago, fizeram barquinhos com folhas de jornal. O barco dela era verde, e o dele era vermelho. Os dois colocaram os barquinhos na poça e sopraram com força. O barco vermelho virou, mas Tiago não desistiu. Ele dobrou outro barquinho, mais firme, e tentou de novo. No fim, os dois barquinhos atravessaram a poça juntos.
71 palavras
Perguntas
Do que eram feitos os barquinhos?
De quem era o barco que virou?
O que a história mostra sobre Tiago?
O bolo da vovó
Era aniversário da vovó Rosa, e Alice queria fazer uma surpresa. Com a ajuda da mãe, ela preparou um bolo de cenoura. Alice quebrou os ovos, mexeu a massa e escolheu a forma redonda. Enquanto o bolo assava, a casa inteira ficou cheirosa. Quando a vovó chegou, todos cantaram parabéns. Ela provou o bolo, fechou os olhos e disse que era o mais gostoso da vida dela.
67 palavras
Perguntas
De que era o bolo?
Quem ajudou Alice a fazer o bolo?
Como a vovó se sentiu?
Resposta curta
Por que ler historinhas com a criança?
Ler historinhas junto com a criança aumenta o vocabulário, ensina como uma história se organiza, com começo, problema e final, e cria o gosto pela leitura. Quando é a criança quem lê, histórias curtas permitem chegar ao fim sem cansar. Conversar sobre a história depois, sobre o que o personagem sentiu e por que fez o que fez, treina a interpretação de um jeito natural, sem parecer prova.
- Histórias curtas costumam ter começo, um problema e um final, e reconhecer essa estrutura ajuda a recontar e a entender.
- Perguntar como o personagem se sentiu leva a criança a juntar pistas do texto, uma forma simples de inferência.
- Ouvir histórias lidas por um adulto continua sendo útil mesmo depois que a criança aprende a ler sozinha.
- Reler uma história preferida várias vezes é comum nas crianças e ajuda a ler com mais fluência.
As cinco historinhas foram escritas para esta página e têm de seis a sete frases, com começo, um pequeno problema e um final feliz: um medo que passa, um pintinho que se perde e se acha, um barco que vira e é refeito. Servem para ler junto com crianças do 1º ano e para a leitura sozinha a partir do 2º ano. Cada história tem três perguntas, e a última pede para pensar no que o personagem sentiu ou por que agiu assim.
Antes de ler, leia o título e pergunte o que a criança acha que vai acontecer. Durante a leitura, deixe que ela leia em voz alta e faça a voz dos personagens, se quiser. Depois, peça que ela reconte a história com as próprias palavras, usando primeiro, depois e no fim, e só então responda às perguntas. Ler a mesma historinha de novo em outro dia, com o cronômetro, mostra o quanto a leitura melhorou.
Para crianças que ainda leem com muito esforço, ouvir a história primeiro, com a frase destacada, garante que ela aproveite a história e participe da conversa; mas é a leitura em voz alta, com treino de sílabas, que ensina a decifrar. Mais textos curtos de outros tipos estão em textos curtos para leitura e, com perguntas por ano, em interpretação de texto.
Atividades com historinhas
Mude o final
Depois de ler, a criança inventa outro final para a história: e se o barquinho do Tiago afundasse de vez? E se o pintinho encontrasse outro bicho? Ela conta ou escreve o novo final em duas ou três frases.
Leitura com vozes
Na segunda leitura, a criança lê fazendo vozes diferentes para o narrador e para os personagens. Ler com expressão obriga a prestar atenção na pontuação e no sentido das frases.
Desenhe o problema
A criança dobra uma folha em três e desenha: o começo, o problema e o final da história. Embaixo de cada desenho, escreve uma frase. É um jeito de mostrar que entendeu como a história se organiza.
Perguntas frequentes
Onde encontrar historinhas curtas para ler com a criança?
Nesta página há cinco historinhas originais com áudio e perguntas. Bibliotecas públicas e escolares também emprestam livros infantis, e muitos têm histórias de poucas páginas, boas para ler em uma noite.
Qual o melhor horário para ler historinhas?
O horário que se repete. Muitas famílias leem antes de dormir, mas qualquer momento tranquilo funciona. Dez minutos todos os dias ajudam mais do que uma hora de vez em quando.
É melhor eu ler ou a criança ler?
Os dois. Quando o adulto lê, a criança conhece palavras e histórias mais difíceis do que conseguiria ler sozinha. Quando a criança lê, ela treina a leitura. Uma boa combinação é o adulto ler primeiro e a criança ler a mesma historinha depois.
Como fazer perguntas sobre a história sem parecer prova?
Converse em vez de interrogar: o que você achou do final? Você também teria medo, como o Bolinha? Por que o Tiago não desistiu? Perguntas de opinião e de sentimento abrem a conversa, e as perguntas da página conferem os detalhes.
Minha filha só quer ler a mesma história. Tem problema?
Não. Reler uma história conhecida deixa a leitura mais fluente e dá segurança. Aproveite para pedir detalhes novos a cada leitura e, aos poucos, ofereça uma história nova parecida com a preferida.