El abecedario para niños: letras, nombres y palabras
Las veintisiete letras del alfabeto español, de la a a la zeta. Toca cada letra para oír su nombre y cada palabra para oírla entera, y después imprime la ficha del abecedario.
Las letras del abecedario y sus nombres
Toca cada sílaba para escucharla.
Lista de abecedario (53 palabras)
Toca una palabra para escucharla.
Vocales
Consonantes
abecedario separadas en sílabas
Juego: escucha y encuentra
Escucha una palabra de la lista y encuéntrala entre cuatro palabras parecidas. Ocho rondas, unos dos minutos.
Juego: forma la palabra con sílabas
Escucha la palabra y ordénala con las tarjetas de sílabas. Seis rondas.
Respuesta corta
¿Cuántas letras tiene el abecedario español?
El abecedario español tiene veintisiete letras: a, be, ce, de, e, efe, ge, hache, i, jota, ka, ele, eme, ene, eñe, o, pe, cu, erre, ese, te, u, uve, uve doble, equis, ye y zeta. Cinco son vocales (a, e, i, o, u) y veintidós son consonantes. La ñ es la única letra propia del español. Ch y ll ya no se cuentan como letras: desde la Ortografía de la Real Academia Española de dos mil diez son dígrafos, es decir, dos letras que juntas representan un solo sonido.
- El alfabeto español tiene veintisiete letras: cinco vocales y veintidós consonantes.
- La ñ va entre la n y la o, y es la letra más característica del español.
- Ch, ll, rr, qu y gu son dígrafos: dos letras para un solo sonido, no letras del abecedario.
- Cada letra tiene un nombre (eme) y un sonido (mmm); para leer, el niño necesita sobre todo el sonido.
Cada fila de la tabla es una letra: primero la mayúscula y la minúscula, después el nombre de la letra y dos palabras que empiezan por ella. Con la x empiezan muy pocas palabras que conozca un niño, así que tiene un solo ejemplo; la x aparece mucho más dentro de las palabras, como en taxi o en México, y está en palabras con x. Los nombres son los que recomienda la Real Academia Española: be, uve, uve doble y ye. En México también se dice be grande y ve chica, doble u e i griega, y todos son correctos.
Una cosa es el nombre de la letra y otra su sonido. La m se llama eme, pero en mesa suena mmm; la ese se llama ese, pero en sol suena sss. Para aprender a leer, el niño necesita sobre todo el sonido: si une el sonido de la m con el de la a, sale ma, y no «emea». Por eso conviene empezar por las vocales y por consonantes cuyo sonido se puede alargar, como m, s y l, y pasar enseguida a las sílabas. Saberse el abecedario de memoria ayuda a ordenar palabras y a buscar en el diccionario, pero no es lo mismo que saber leer.
Algunas letras tienen más de un sonido o ninguno: la h no suena (helado), la c suena distinto en casa y en cena, la g en gato y en gente, y la b y la v suenan igual. Para trabajar una letra con calma, cada una tiene su lista en palabras con cada letra. Si a un niño le cuesta mucho recordar qué sonido va con cada letra, el test gratuito ayuda a ver qué conviene practicar primero; no sustituye la evaluación de un especialista.
Actividades con abecedario
El abecedario para imprimir
El botón Imprimir ficha da una hoja con las veintisiete letras, sus nombres y las palabras de ejemplo. Pégala junto a la mesa de tareas: cuando el niño dude al escribir una letra, puede buscarla en la hoja en lugar de adivinar.
Nombre y sonido
Toca una letra y escucha su nombre. Después el niño dice el sonido: la eme hace mmm, la ese hace sss. Termina diciendo una palabra que empiece con ese sonido. Practica cada día con tres o cuatro letras, no con todo el abecedario.
Mi abecedario
En una libreta, el niño dedica una página a cada letra: escribe la mayúscula y la minúscula, dibuja una cosa que empiece por ella y copia su nombre. Al terminar la libreta, tiene su propio abecedario ilustrado.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas letras tiene el abecedario?
Veintisiete: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Son las letras del alfabeto común a todos los países de habla hispana, también México y España.
¿La ch y la ll son letras?
Ya no. La Ortografía de la Real Academia Española y de la Asociación de Academias de la Lengua de dos mil diez las considera dígrafos: combinaciones de dos letras que representan un solo sonido, igual que rr, qu y gu. Por eso el abecedario tiene veintisiete letras y no veintinueve.
¿Se dice uve o ve, ye o i griega?
La Real Academia recomienda un nombre único para cada letra: uve, uve doble y ye. Pero los nombres tradicionales siguen siendo correctos: en México es muy común decir ve chica o ve corta, doble u o doble ve, e i griega. Lo importante es que el niño sepa a qué letra te refieres.
¿Qué se enseña primero, el nombre o el sonido de las letras?
Para leer, el sonido. Un niño que sabe que la m suena mmm y la a suena a puede juntar ma; uno que solo sabe que se llaman eme y a todavía no sabe leer ma. Los nombres sirven para hablar de las letras y para deletrear, y se aprenden poco a poco al mismo tiempo.
¿A qué edad se aprende el abecedario?
Muchos niños conocen varias letras en preescolar o educación infantil, entre los cuatro y los cinco años, y terminan de aprender todas sus correspondencias con los sonidos en primer grado (1.º de primaria). Cada niño tiene su ritmo; si en segundo grado todavía confunde muchas letras, conviene comentarlo con su maestra.
¿Puedo imprimir el abecedario?
Sí. El botón Imprimir ficha da una hoja con todas las letras en mayúscula y minúscula, el nombre de cada una y dos palabras de ejemplo, lista para pegar en la pared o en el cuaderno.
Sigue practicando
- Palabras con vocalesabeja · árbol · avión · ardilla · arena · anillo
- Palabras por letramano · pato · sopa · luna · toro · dedo
- Sílabassol · pan · flor · tren · mar · luz
- Silabariomano · mesa · pato · pelo · sapo · sopa
- Palabras que rimanratón · botón · melón · camión · avión · corazón
- Palabras con zzapato · zanahoria · taza · plaza · calabaza · cabeza
Fuentes
- Castles A, Rastle K, Nation K (2018). Ending the reading wars: reading acquisition from novice to expert. Psychol Sci Public Interest, 19(1), 5-51.
- Ehri LC, Nunes SR, Willows DM, Schuster BV, Yaghoub-Zadeh Z, Shanahan T (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: evidence from the National Reading Panel's meta-analysis. Read Res Q, 36(3), 250-287.